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校本教材开发与应用
一、深刻认识校本教材开发的内涵 1、校本教材开发的精义在于过程而非结果 （1）结果的过程性 （2）开发的过程性 （3）评价的过程性 * * 校本教材开发与应用 ——育红小学语文校本 教材建设研究汇报材料 汇报人：艾启双 二00三年十二月二十三日 2、校本教材开发的目的在 于教师专业的发展 （1）教材意识的提升 （2）教材开发能力的获得 （3）行动研究能力的培养 （4）合作精神的培养 二、语文校本教材的开发 1、教材开发的几个阶段 第一阶段（1995年—1996年）确定阶段 第二阶段（1997年—1999年）试验阶段 第三阶段（2000年—2001年）反思阶段 第四阶段（2002年—2005年）推广阶段 2、教材开发成果 3、教材开发呈现的特点 （1）张扬学生的个性 ①给学生留下空间 ②学生需要为导向 ③差别性教育 （2）突现学校特色 三、语文校本教材的应用 [案例一] 《美育的写字转向美的书法》 （教师：后骅） [案例二] 《“硬笔书法”龙头学科总结》 （教师：周玲） [案例三] 《提高学生的朗读能力》 （教师：赵霞） [案例四] 《小学生听说强化训练法》 （教师：钟媛） 四、语文校本教材开发 与应用的反思 1、学校进行校本教材开发 与应用的必要条件 2、校本教材开发与应用 所遇问题 *
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