病理生理学编制.doc

病理生理学 教 学 大 纲 Ⅰ 前言 病理生理学是研究疾病发生发展规律和机制，阐明疾病本质的医学基础学科。在医学教学中，病理生理学是一门医学基础课，它与生物学、遗传学、人体解剖学、生理学、生物化学、病理解剖学、药理学、免疫学、微生物学、寄生虫学等各门医学基础学科有关。由于病理生理学的研究对象是疾病，与临床医学各科又密切相关。因此，病理生理学是一门勾通基础医学与临床医学的桥梁性课程。 本大纲适用于临床医学、麻醉、口腔医学、医学检验等专业的本科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： l．为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标(国家执业资质标准要求及章节之间相互关系)；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，重点内容要求学生掌握，非重点内容要求学生熟悉或了解，教学内容与教学要求级别对应。 2．教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 3．本教学大纲适用于“普通高等教育‘十五’国家规划教材《病理生理学》第六版”教材，理论教学参考学时为60学时（见教学时数表），实验课设于《生理科学实验》课程中。 Ⅱ 内容 第一章 绪论 一、教学目的 认识和了解病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点及病理生理学的发展简史。 二、教学要求 1．熟悉病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点及其研究、学习方法。 2．掌握基本病理过程的概念。 3．掌握循证医学的概念。 4．了解病理生理学的发展简史。 三、教学内容 1．病理生理学的学科性质、任务、内容、在医学中的地位、学科特点。 2．基本病理过程的概念。 3．循证医学的概念。 4．病理生理学的研究与学习方法。 5．病理生理学的发展简史。 第二章 疾病概论 一、教学目的 本章也称为病理生理学的总论，学习时要求理解和掌握疾病发生发展的一般规律。 二、教学要求 1．掌握健康和疾病的概念。 2．掌握疾病发生的原因和条件的概念及其关系。 3．掌握疾病发病学的共同规律及脑死亡的定义。 4．熟悉各类病因的特点。 5．熟悉脑死亡的判断标准。 6．了解疾病的经过与转归。 三、教学内容 1．健康和疾病的概念。 2．病因学概论： （1）疾病发生的原因。 （2）疾病发生的条件。 3．发病学概论： （1）疾病发生发展的一般规律。 （2）疾病发生的基本机制。 4．疾病的经过与转归： （1）疾病发生的经过。 （2）疾病的转归：康复和死亡，脑死亡的定义及判断标准。 第三章 水、电解质代谢紊乱 水、钠代谢紊乱 一、教学目的 在了解水、钠正常代谢的基础上，认识水、钠代谢紊乱的概念、分类、特点、原因和机制，对机体的影响，及水、钠代谢紊乱的防治原则。 二、教学要求 1．熟悉水、钠正常代谢（体液的容量和分布，体液的电解质成分，体液的渗透压、水、钠的生理功能，水、钠平衡及体液的正常调节）。 2．掌握水、钠代谢紊乱的概念和分类。 3．掌握低容量性低钠血症（低渗性脱水）、低容量性高钠血症（高渗性脱水）、血钠浓度正常的细胞外液减少（等渗性脱水）、高容量性低钠血症（水中毒）、水肿等水、钠代谢紊乱的概念、特征、原因、发病机制及对机体的影响。 4．熟悉其他类型的水、钠代谢紊乱。 5.了解水、钠代谢紊乱防治的病理生理基础。 三、教学内容 1. 水、钠的正常代谢。 2．水、钠代谢紊乱的概念及其分类。 3．各型水、钠代谢紊乱的特点、原因和发病机制、对机体的影响及防治的病理生理基础。 （1）低钠血症： 1）低容量性低钠血症（低渗性脱水）。 2）高容量性低钠血症（水中毒）。 3）等容量性低钠血症。 （2）高钠血症： 1）低容量性高钠血症（高渗性脱水）。 2）高容量性高钠血症。 3）等容量性高钠血症（原发性高钠血症）。 （3）血钠浓度正常的水钠代谢紊乱。 （4）水肿。 钾代谢 1．熟悉钾正常代谢（含量和分布、平衡与调节、生理功能）。 2．掌握钾代谢紊乱的概念、分类。 3．掌握低钾血症、高钾血症的概念、原因和发病机制、对机体的影响。 4. 了解钾代谢紊乱防治的病理生理基础。 三、教学内容 1. 钾正常代谢。 2．钾代谢紊乱的概念及其分类。 3．低钾血症： (1)概念。 (2)原因和发病机制。 (3)对机体的影响： 1）对心肌的影响。 2）对神经肌肉的影响。 3）对细胞代谢的影响。 4）对酸碱平衡的影响。 (4)防治的病理生理基础。 4. 高钾血症： (1)概念。 (2)原因和发病机制。 (3)对机体的影响。 (4)防治的病理生理基础。 镁代谢 1．熟悉镁正常代谢。 2．掌握镁代谢紊乱的概念、分类。 3．掌握低镁血症、高镁血症的概念、原因和发病机制、对机体的影响。 4.了解镁代谢紊乱防治的病理生理基础。 三、教学内