（沪科版）八年级下册第17章《17.3 一元二次方程的根的判别式》教学设计.docVIP

17．3　一元二次 学习目标 1．理解并掌握一元二次方程根的判别式能运用判别式在不解方程的前提下判断一元二次方程根的情况；(重点、难点)通过一元二次方程根的情况的探究过程体会从特殊到一般、猜想及分类讨论的数学思想提高观察、分析、归纳的能力．　　　　　　一、情境导入你能说出我们共学过哪几种解一元二次方程的方法吗？能力展示：分组比赛解方程．(1)x2＋4＝4x；(2)x2＋2x＝3；(3)x2－x＋2＝0.发现问题观察上面三个方程的根的情况你有什么发现？二、合作探究探究点：一元二次方程根的判别式【类型一】 利用根的判别式判断一元二次方程根的情况 已知一元二次方程x＋x＝1下列判断正确的是(　　)该方程有两个相等的实数根该方程有两个不相等的实数根该方程无实数根该方程根的情况不确定解析：原方程变形为x＋x－1＝0.∵b－4ac＝1－4×1×(－1)＝5＞0该方程有两个不相等的实数根．故选方法总结：判断一元二次方程根的情况的方法：利用根ax2＋bx＋c＝0(a≠0)．当b－4ac＞0时方程有两个不相等的实数根；当b－4ac＝0时方程有两个相等的实数根；当b－4ac＜0时方程无实数根．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题【类型二】 根据一元二次方程根的情况确定字母的取值范围 若关于x的一元二次方程kx2－2x－1＝0有两个不相等的实数根则k的取值范围是(　　)－1 ．－1且k≠0且k≠0解析：由根的判别式知方程有两个不相等的实数根则b－4ac0同时要求二次项系数不为0即解得k－1且k≠0.故选易错提醒：利用b－4ac判断一元二次方程根的情况时容易忽略二次项系数不能等于0这一条件本题容易误选. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题【类型三】 一元二次方程根的判别式与三角形的综合 已知a分别是△ABC的三边长求证：关于x的方程b＋(b＋c－a)x＋c＝0没有实数根．解析：欲证一元二次方程没有实数根只需证明它的判别式即可．由a是三角形三条边的长可知a都是正数．由三角形的三边关系可知a＋bc＋cb＋ca.证明：∵b为三角形一边的长＋(b＋c－a)x＋c＝0是关于x的一元二次方程．∴＝(b＋c－a)2－4b＝(b＋c－a＋2bc)(b＋c－a－2bc)＝[(b＋c)－a][(b－c)－a]＝(b＋c＋a)(b＋c－a)(b－c＋a)(b－c－a)＝(a＋b＋c)[(b＋c)－a][(a＋b)－c][b－(a＋c)]．∵a是三角形三条边的长且a＋b＋c0＋bc＋ca＋cb.∴(b＋c)－a0(a＋b)－c0－(a＋c)0(a＋b＋c)[(b＋c)－a][(a＋b)－c][b－(a＋c)]0即原方程没有实数根．方法总结：利用根的判别式与三角形的三边关系：常根据判别式得到关于三角形三边的式子再结合三边关系确定符号．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题【类型四】 利用根的判别式解决存在性问题 是否存在这样的非负整数m使关于x的一元二次方程m－(2m－1)x＋1＝0有两个不相等的实数根？若存在请求出m的值；若不存在请说明理由．解：不存在理由如下：假设m2－(2m－1)x＋1＝0有两个不相等的实数根则[－(2m－1)]－4m解得m为非负整数＝0.而当m＝0时原方程m－(2m－1)x＋1＝0是一元一次方程只有一个实数根与假设矛盾．不存在这样的非负整数使原方程有两个不相等的实数根．易错提醒：在求出m＝0后常常会草率地认为m＝0就是满足条件的非负整数而忽略了二次项系数不为0的这一隐含条件因此解题过程中务必考虑全面．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第10题 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司