高素质应用型人才培养的研究.docVIP

精品论文 参考文献 高素质应用型人才培养的研究 Research on High Quality Applied Talents Training 　　郭玉铸GUO Yu-zhu（大连理工大学城市学院，大连116600）（City Institute，Dalian Universtiy of Technology，Dalian 116600，China） 　　摘要院本文从当前社会经济发展对人才的客观需求出发，探讨研究大众化教育阶段应用型人才培养的必然要求，系统区分了应用型人才的内涵特点和表现形式，以突出教学改革为突破口，探索应用型人才培养的有效途径；以学思结合、学用结合为着眼点，加强培养应用型人才的综合素质和实践能力，使学生同时拥有较强的实际应用能力和科研能力，全面提升应用型人才的发展潜力，为社会经济发展服务。 　　Abstract: This paper explores the necessity of cultivating applied talents in the phase of popularized education in light of the objectivedemand for talents in the current social and economic development; it systematically distinguishes the connotation characteristics andmanifestation of applied talents; it also explores the effective ways of cultivating applied talents by highlighting the teaching reform as abreakthrough. This paper dedicates to find the ways of strengthening the comprehensive quality and practice ability of applied talents fromthe perspective of combining learning and reflection, learning and application. It also puts efforts to finding some methods to enhance thepractical and scientific research ability of students and their development potentials which they may serve the economic and socialdevelopment better. 　　关键词院应用型人才；培养途径；实践环节Key words: applied talents；ways of cultivation；practice link中图分类号院C961 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）18-0229-020 　　引言当前，随着我国社会经济发展的不断深化，工业化、信息化水平迅速提高，第三产业比重逐年加大，对人才的需求越来越多样化和细分化，应用型、复合型人才的需求更加具有针对性和广泛性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育明确提出了五项基本要求，即“全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色”。在人才培养体制改革方面明确提出了要更新人才培养观念，“树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念”；在创新人才培养模式方面提出了要“注重学思结合、知行统一、因材施教”；在教育质量评价和人才评价制度方面，提出要“建立科学多样的评价标准”。在高等教育已进入大众化教育的新阶段，纵观中国大学发展。 　　除了有限的一批处于高等教育顶尖部分的研究型大学外，应用型人才培养成为绝大部分普通高等学校和职业学院的必然选择。 大众化高等教育阶段的本科层次的人才培养，总体来说是面向生产、建设和管理第一线的应用型人才。大部分高校应该根据学生的基础和社会需求，将人才培养目标确定为培养高素质应用型专门人才，全面提升大学生的综合素质及在未来人才市场的竞争力。 　　1 应用型人才的内涵及特点从社会的人才需求情况来看，主要可以分为以下两类：其一是发现和研究客观规律的理论研究型人才，其二是能够将客观规律应用于具体实践进而指导人类活动促进社会进步的人才。通常我们把前一类称作学术型人才，而后一类称之为研究型人才。应用型人才受过系统的教育，知识体系也比较完整，其专业知识和