高职土建类专业教育服务长沙市基础设施建设研究可行性探析.docVIP

精品论文 参考文献 高职土建类专业教育服务长沙市基础设施建设研究可行性探析 向烨（湖南交通职业技术学院 湖南 长沙 410132） 　　摘要：高职院校与普通高校相比,具有教育与经济的双重性,更注重技能和学生动手能力的培养,是现代经济和文化发展的重要动力源,是地方经济建设颇具价值的倚重对象。服务地方经济发展是高职院校的基本职能,也是高职院校自身发展的需要。本文就高职院校服务地方经济建设的可行性做了初步探讨和分析。 　　关键词：高职教育；土建类专业教育；基础设施建设；服务区域建设 　　引言 　　欧美等一些发达国家的高等教育己经发展得较为成熟，关于服务区域建设高等教育的研究也较为深入。研究早期，美国学者经常关注两个方面，一是高等教育消费可在区域发展中创造更多就业机会;二是高等教育可拓展区域经济基础建设。这种以 Caffry 和 Lsaacs 两位学者为代表的研究思路在相当长一段时期内影响了后继学者对这一领域的研究。随着经济社会发展，学者更加关注高等教育通过人才培养与和技术研发与转化等形式为区域服务。Bluestone 于 1993 年开辟了基于熟练劳动者高等教育对区域发展影响研究的新领域，他认为高等教育培养的熟练劳动者比不接受高等教育的劳动者得到更多的工资报酬。随后其他学者也就这一领域进行深入研究，GoetzStephan 和 RupasinghaAnil 对美国 48 个州进行高等教育回报率估计，发现高等教育回报率与地区经济发展水平关系紧密，一般成正相关。 　　目前相关研究者对我国高职教育服务区域发展问题的研究，集中表现在以下几方面：第一，社会各界对高职教育服务于区域经济重要性认识程度不够，严重影响高职教育服务区域能力的发挥。鹿林、张森《对山东高职教育与区域经济协调发展的几点思考》（2008）认为目前社会上对择业观、教育观的普遍认识，影响高职教育的发展，全社会对高职教育的重要性未达到共识[1]；王一群在《高职教育服务区域经济发展的新探索》（2010）中提到，当前高职教育为区域经济发展服务的意识不强，导致高职教育服务区域经济发展效果并不明显[2]。 　　第二，高职院校自身目标和定位不清晰，现阶段高职教育对区域经济产业结构适应性较差。沈海东、任君庆在《高职院校在现代职业教育体系建设中的定位探讨》（2012）中认为，近年来一些高职院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题，要实现与区域经济产业结构良性互动，就要找准学校在区域、高职教育和学校人才培养三个层次中的定位[3]；汤春林、赵爱威在《高职教育如何适应区域经济发展和产业结构调整》（2005）中认为，现阶段高职教育对地区经济结构调整适应性差，其形式与结构的合理性也有待加强，其原因是对培养目标把握不够准确。目前很多高职院校，未能很好地把握高职教育与普通高等教育、中职教育的区别，没有把培养目标真正定位在“高级技术型专门人才”上[4]。 　　第三，高职教育区域发展不均衡。张晨、马树超在《分类指导推进高等职业教育区域均衡发展研究》（2010）中认为，经过十年的快速发展，我国高职教育在区域均衡发展方面取得了重要成就，但总体上仍处于一种低水平的均衡状态。建议加强分类指导，支持部分高职教育供需水平都比较高的地区率先改革、先行先试，因势利导地实现区域高职教育的高水平均衡发展[5]。 　　1.研究意义纵观现有文献总结高职教育服务于区域经济发展的途径，主要集中在开展多种办学模式、调整专业结构与区域产业结构相适应、加强校企合作、调整高职教育布局和促进高职教育资源整合这几方面。然而针对本区域发展基础设施建设方面，缺乏针对性的指导措施，在方式方法上缺乏“无缝对接”的办法，很难做到与区域发展的紧密结合。 　　2.研究脉络（1）分析长沙市城市总体规划发展的人才需求，获悉基础设施领域的人才需求量，以及未来城市化发展过程中不断增长的人才需求要求。 　　（2）立足职业教育特点，分析土建专业就业情况及岗位服务性等方面，剖析教育与市场需求之间的问题，从而提出本课题的主要研究方向，围绕土建专业与基础设施建设这一条主线，重点研究 “如何教学”与“怎样使用”之间紧密结合的切入点，进而探讨高职教育服务于长沙市基础设施建设发展的有效路径、措施。 　　2.1 思路（1）查阅大量相关文献资料，对高职教育服务于区域发展研究进行总结和归纳。 　　（2）分析搜集资料，把握高职土建类专业教育的发展现状及本地区土建人才供求现状。 　　（3）从高职土建类专业教育现状及长沙市区域发展入手，借鉴其他区域高职教育的成功经验，提出与长沙市基础设施建设发展紧密结合的相关对策、措施。 　　2.2 研究方法本研究主要使用文献研究法、统计分析法、个案研究法和比较研究法。 　　（1）文献研究法：通过专著、报刊、网络等途径了解高职教育发展战略研究基本理论；大量研读有关本