高职护理人才培养模式现状与改革分析.docVIP

精品论文 参考文献 高职护理人才培养模式现状与改革分析 王莹 　　（盘锦职业技术学院 辽宁盘锦 124000） 　　【摘要】随着科技飞速发展，医疗卫生改革不断深入，高职护理人才的培养质量已被提出更高的要求。由于受到新的护考形势的变化，高职护理人才培养模式存在一系列问题，急需进行优化。以此，改变高职护理人才培养模式的现状，培养更多社会市场需要的高素质专业护理人才刻不容缓。 　　【关键词】高职护理；培养模式；现状；改革 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）18-0256-01 　　在新时代下，随着医护角色的转变，传统型的高职护理人才培养模式已经无法满足时代发展的客观要求，各方面存在的问题日益突显，我们应该从自身的实际情况出发，以学生为纽带，以护士资格考试内容为出发点，构建知识、素质、能力结构为一体的新型人才，可见，改革护理人才培养模式已成为高职院校未来发展道路上的必然选择。 　　1.高职护理人才培养模式现状 　　1.1 护士执业考试内容发生变革 　　我们要想培养高质量的护理人才，必须以护考内容为中心，时刻关注护考的新标准。近年来，护考内容和以往有很大不同，首先考试内容编排形式的变化，由学科到系统，考试涉及学科由专科到全能。在考试中，考题更倾向于护理问题和健康教育，由此我们可以看出试卷更注重临床实践方面；临床病例题份量也在不断加大，不在向以前，很多考题都是书本上原封不动的文字，现在更强调知识的灵活性和实用性。 　　1.2 护理专业课程设置、课程结构方面 　　在护理专业课程设置方面，高职院校过分注重医学理论教学，忽视了专业能力训练的重要性，使理论与实践相脱离。在课程结构方面，以疾病为核心的旧格局仍然发挥着不可替代的作用，忽视了整体护理。高职教师仍然采用“放羊式”、“填鸭式”传统型单一化教学方法，使基础与临床相脱离，缺乏预防护理、心理护理。过分注重学科的系统性、完整性，而忽视了学科之间的交叉渗透，以至于各课程、前后课程之间有很多重合的部分，比如，护理人际沟通、护理礼仪，使有限的课堂教学时间不能得到优化利用。 　　1.3 护理实训方面 　　职业性、实践性是高职护理教育的显著特点。随之，在人才培养模式方面，高职院校需要以职业能力为导线，培养“高技能、高素质”的双高人才。但“重理轻践”是当下高职院校中一种普遍现象。在课堂教学中，教师没有意识到实践的重要性，过分注重理论教学，实践课程较少。而在实践过程中，很多都是教师示教代替了动手操作，学生并没有进行实战练习，不具备必要的实践操作能力。护理专业学生实践方式单一化，学生医院实习是主要形式，无法满足社会对护理人才的多样化需求。 　　2.高职护理人才培养模式优化策略 　　针对高职院校护理人才培养模式现状，采取各种有效的策略进行优化完善已成为新时期迫在眉睫的事情，也是培养一批新时代需要的高素质护理人才必经之路。 　　2.1 优化课程设置，改革教学模式。 　　高职院校要以市场为导向，以护理专业学生已有水平为基点，重新设置基础课程。比如，可以把生理学、人体解剖学等整合为人体学概论，而把病理学、病理生理学等整合为疾病基础概论。这样可以有效防止相同专业的交叉课程内容重复。在教学模式方面，坚持“够用、实用”的原则，对专业课程进行全方位的改革，在突出课程特色的同时，也使其更加贴近临床实践，实现“所学、所用”零距离。同时，在教学模式改革中，主要实现理实一体化教学，并对学生的临床实践进行必要的考核。这样既可以提高学生学习护理的兴趣，也能使他们把所学的知识灵活应用到实践中，不断提高学生的综合实践能力。 　　2.2 强化实训基地建设 　　在强化实训基地过程中，需要对已有的校内、外实践教学资源进行优化整合。高职院校要注重理论教学与技能训练的融合。一是全方位改革实训教学，取代传统教学模式在教学中的地位，构建全新的实训教学体系，实现理实一体化教学，注重理论与实践的结合。二是在教学过程中，需要多增加一些操作性、综合性较强的实训课程，给学生提供更多进行实践操作的机会，不断提高他们的动手能力、创新能力等，很多理论知识的巩固需要实践的练习，只有通过反复练习才能把理论知识理解透彻。此外，高校还要加大在实训、实习基地方面的经费支出，不断完善实训器材，为学生进行实地训练提高重要的保障。高职院校要构建以校内实训基地为核心的校企模式，建立合理化的学生实习机制，开展校外顶岗实习，能够使即将毕业的护理学生得到更多实践训练的机会，为毕业后更好走上工作岗位，展现自己人生价值做好铺垫。 　　2.3 强化护理专业教师队伍建设 　　在护理人才培养模式改革浪潮中，高职院校也需要不断加强教师队伍建设。高职院校要以定期、不定期形式对