高校大学生思想政治教育实效性科学内涵研究.docVIP

精品论文 参考文献 高校大学生思想政治教育实效性科学内涵研究 梁世承　广西民族师范学院　532400 摘　要：在高校大学生思想政治教育实践活动中，思想政治教育实效性是核心问题，受到了很多思想政治教育工作者的广泛关注。鉴于此，本文从多方面探讨了高校大学生思想政治教育实效性的科学内涵，旨在不断提升大学生思想政治教育的实效性及学生的思想政治水平，使其成为新时期的“四有”新人，为建设社会主义和谐社会做贡献。 关键词：高校大学生　思想政治教育　内涵 引言 现阶段，在我国的高校教育中，许多热点、难点困扰着学生，为了促进大学生的成长成才，提高大学生思想政治教育实效性非常必要。学校根据学生的心理、行为及思想特点，并结合学生思想政治教育的目标及内容，对其进行思想政治教育，以促进其认识、分析及解决问题能力的提升，从而有利于学生政治思想素质的提高，使其思想教育结果达到真实、有效的水平，则为思想政治教育实效性[1]。在构建社会主义和谐社会的背景下，高校在进行思想政治教育时，时刻注重思想政治教育实效性，对中国未来的发展具有重要意义。 一、大学生思想政治教育实效性的前提 大学生思想政治教育是一种特殊实践活动，它不但要实现社会对大学生在道德、思想及政治等方面的素质要求，还要满足大学生实现自我超越、追求发展的现实需要，而其实效性直接取决于后者。 1.实效有鲜明的指向性。 在高校大学生思想政治教育实践活动中，实效性的指向性非常明确，即要求实践活动产生的结果应于人有益。不管是“人全面发展”还是“以人为本”，都要求实践应以满足人需求为前提，大学生思想政治教育实践活动也一样。正因为如此，在判断大学生思想政治教育活动是否达到标准时，则是根据其效果是否满足大学生全面发展需要进行衡量。一切偏离方向的实践，不在于量的多少，其结果都毫无意义。 2.大学生思想政治教育的内化与外化环节。 在大学生思想政治教育中，内化与外化是重要的两个环节。内化是由注意、理解及接受构成的一个过程，是大学生思想政治教育取得良好效果的基础。个体对外部刺激产生心理活动集中性与指向性的过程，即为注意；个体对外部刺激信息进行比较、鉴别、选择与摄取，并将其与自身认知结构相结合的过程，即为接受[2]。换言之，内化应以满足大学生在思想政治教育实践中的需要为前提，若脱离这个要求，只顾满足外部社会、文化及政治的要求，则很难取得良好的效果，甚至会让学生产生厌恶心理，故必须合理满足大学生全面发展的需要。 二、大学生思想政治教育实践实效性的基础 以遵循大学生思想政治教育规律为前提，对相关因素进行协调，并合理运用教育方式，形成一种有效的培养机制，则是大学生思想政治教育实践的科学内涵。由于该项实践活动的系统性、复杂性特征较明显，且实践主体双重化、实践过程长期化、实践内容多样化等特点，若想以此为基础对实践活动的实效性进行研究，则要对各相关因素进行有效协调，保证整个实践过程得到良好的控制。 1.正确认识实践的主体。 在大学生思想政治教育中，教育是基点，而教师与辅导员则是首要的主体。近年来，时代与科技进步飞快，信息及知识的获取量也不断加大，大大提升了大学生的自主性。在这样的形势下，大学生和社会交往变得频繁，活动范围也日渐扩大，不但大学生的主体地位发生了巨大变化，校园外教育因素也出现了很大改变。因此，不但要加强教师与辅导员的主体地位，也要认识到新主体的出现及其价值。 2.注重实践内容的合理设置。 大学生思想政治教育有着丰富的内容，包括优良的传统美德、社会主义的新文明及新风尚，是人类优秀文明成果的集锦。在实践的操作中，若想保证这些内容满足中国特色社会主义的发展，且符合大学生现实发展需要，难度非常大。因此，必须对实践内容进行合理的设置：以社会主义与共产主义理想及道德教育为首要任务，并在其间穿插我国的优秀传统及西方文明，形成一套完善的大学生思想政治教育内容体系，并体现出主导方向鉴定、时代特点浓厚、民族特色浓郁等特点[3]。 3.在实践中赋予实践方法新内涵。 我党的一个优良传统则是思想政治教育。在那些战争年代及社会主义的建设过程中，我党产生了许多良好的思想政治教育方法，为当前大学生思想政治教育的进行提供了宝贵经验。随着时代的进步，人们的工作生活环境也发生了翻天覆地的改变，并要求思想政治教育的方法也应与时俱进，还要在实践中赋予实践方法新的内涵，使其发挥出更大的功效。 4.注重校园环境的优化。 在时代的发展潮流下，大学生和社