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精品论文 参考文献 高职院校制度文化建设路径探析 陈　伟（仙桃职业学院　湖北　仙桃　433000） 摘　要：目前，加强制度文化建设已经成为高职院校必须正视的一个重要课题。高职院校制度文化建设要在结合经济社会发展需求和高职教育发展趋势的前提下，着力突出制度文化的人本性，强化制度文化的约束力和提高制度文化的创新度，不断提高制度文化建设的实效性。 关键词：高职院校　制度文化　建设路径 高职院校制度文化是以制度为基础、经过长期积淀并被师生所遵循的价值观念和行为规范体系。在高职院校各项制度日趋完善的情况下，制度文化建设已经成为一个必须正视的重要课题。 一、高职院校制度文化建设的宏观考量 在经济社会发展驱动下出现的高职院校，横跨职业教育和高等教育两个领域，具有自身鲜明的特点。因此，高职院校要结合经济社会发展趋势，遵循高职教育规律和人才培养规律，并以此为认识起点来推进制度文化建设。 1.在继承办学传统中推进高职院校制度文化建设 办学传统是学校在长期的办学过程中积淀而成的宝贵资源，也是学校发展不可或缺的精神财富。高职院校多由若干所不同类型的中专学校合并组建，办学传统不尽相同，制度之间缺乏统一性和协调性，由此带来了制度构成的差异和制度文化的冲突。高职院校要在吸纳和融合办学传统的基础上，逐步构建符合高职教育要求的制度体系，并凝聚师生对现行制度的高度认同感，从而找到制度文化建设的支点和动力。 2.在适应经济社会发展中推进高职院校制度文化建设 高职院校是经济社会发展的产物，经济社会发展则是高职院校发展的动力。高职院校承担着培养高端技能型专门人才的使命，而这种使命离开经济社会发展的需求就无法实现。作为高职院校发展重要组成部分的制度文化建设，离开经济社会发展的需求同样也无法取得成效。因此，高职院校制度文化建设必须适应经济社会发展的现实要求，并在适应需要中不断发展完善。 3.在校企合作中推进高职院校制度文化建设 校企合作以学校为主导，以企业为主体，以合作育人为目的，是高职院校发展和培养人才的必由之路。高职院校制度文化建设要积极适应这一发展趋势，根据人才培养、专业建设和师资提高的需要，主动与企业对接，不断完善校企合作办学机制，合理吸纳企业质量至上、注重创新等优秀的价值理念，为自身制度文化建设提供丰富生动的思想资源。 二、高职院校制度文化建设的微观设计 高职院校制度文化建设是一项系统工程，既要充分考虑经济社会发展需求和高职教育发展趋势，又要抓住关键环节，从小处着手，从细节着力，不断提高制度文化建设的实效性。 1.突出制度文化的人本性 以人为本是一种价值取向，强调尊重人、依靠人、为了人和塑造人；是一种思维方式，要求在分析、思考和解决问题时，既要坚持运用历史的尺度，又要确立并运用人的尺度，既把人当手段，也把人做目的。人是高职院校制度文化建设的出发点和的落脚点。因此，高职院校制度文化建设必须坚持以人为本，充分调动师生的积极性和主动性，这是高职院校制度文化建设取得成效的关键。 2.强化制度文化的约束力 英国社会人类学家马林诺夫斯基指出：“人生而有文化，文化生而有约束。”制度文化对于师生的行为具有先在的给定性或强制性。但是，高职院校制度文化要真正体现出其约束力，必须围绕制度来塑造师生的心理和行为模式。首先，要加强对制度的宣传。其次，要加强对制度的实施。再次，要加强对制度的监督。 3.提高制度文化的创新度 高职院校制度文化要不断创新，必须把握两个关键环节。首先是观念上的创新，这是高职院校制度文化建设实现创新的前提条件。只有思想观念不断更迭变革和趋向解放，不断强化创新意识和创新能力，才能最终实现制度文化的创新。其次是机制上的创新，这是高职院校制度文化建设实现创新的重要保证。只有建立健全鼓励支持创新的长效机制，制度文化创新的成果才会源源不断地涌现。 三、结束语 经过30余年的发展，我国高职教育已经进入全面质量提升的历史新阶段，国家对高职院校的支持力度越来越大、管理越来越规范、要求越来越严格。在这种情况下，制度文化作为一种约束性文化以及由此而固定下来的制度意识和规范意识，在高职院校发展中便具有了更为现实、更有针对性的意义。因此，高职院校要积极适应高职教育发展新趋势，进一步提高制度文化建设水平，从而为自身科学发展提供有力的保障。 参考文献 [1]徐国清 以人为本研究综述[J].理论参考，2006，（2）。 [2]申作青 当代大学文化论[M].杭州：浙江大学出版社，20