高职院校信息技术类学生顶岗实习职业素养培养的探索.docVIP

精品论文 参考文献 高职院校信息技术类学生顶岗实习职业素养培养的探索 Cultivation of Internships Professional Quality of Information TechnologyStudents in Higher Vocational Colleges 　　陈娄晶CHEN Lou-jing（浙江经贸职业技术学院信息技术系，杭州310018）（Department of Information Technology，Zhejiang Economic and Trade Polytechnic，Hangzhou 310018，China） 　　摘要院本文将以信息技术类学生为例，探索分析信息技术类学生所应具有的职业素养，以及在顶岗实习职业素养培养中遇到的问题，同时，提出有效的解决途径。 　　Abstract: Taking the information technology students for example, this paper explores the professional quality that the informationtechnology student should have and the problems in the cultivation of internships professional quality, and proposes effective solutions. 　　关键词院职业素养；顶岗实习；信息技术Key words: professional quality；internships；IT中图分类号院G712 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）18-0270-020 　　引言随着社会的发展，职场对人才的要求也渐渐发生变化，从一开始的重学历、重能力到现今的重职业素养。职业素养代表着一个人工作过程中的综合素质。它已成为了现代职场选人、用人的重要标准，并将直接影响一个人的职业生涯。高职院校的办学宗旨是以就业为导向，为了能培养出更多符合当今职场选人标准的人才，职业素养的培养不断的以不同的形式出现在高职教育的各个阶段，其中顶岗实习作为学生跨入社会的重要衔接部分成为了职业素养培养的热门阶段。本文将以信息技术类学生为例，对顶岗实习学生职业素养的培养进行探索。 　　1 关于信息技术类学生的职业素养职业素养总的来说指职业内在的规范和要求，是职业过程中表现出来的综合素质。职业素养培养的成果直接影响了学生在今后的职场中的成功与否。高职院校信息技术类专业是以培养高技能应用型计算机人才为根本目标，在信息技术快速发展的今天，单一专业技能已不能满足企业的需求，学生的职业素养不仅要包括专业知识、技术技能、岗位适应能力、社会适应能力、人际关系处理、表达能力、团队合作能力等，更强调了职业道德、网络犯罪防范能力以及知识更新能力。 　　2 顶岗实习职业素养培养中遇到的问题顶岗实习作为信息技术类学生真正接触计算机类工作的第一步，是高职院校综合培养上述职业素养的主要方法。但是由于学生初次进入职场，个人职业素养中存在的一些问题在长期的实习中逐渐暴露出来。 　　2.1 主动性不够学生长期处于校园中，对企业的了解并不多，在顶岗实习期间，许多学生出现不能适应企业环境，不知道如何开展工作等现象。信息技术类学生的表现尤为突出，在校期间所掌握的职业技能、素养在现实面前都成了纸上谈兵。不少学生在实习将近结束时，仍处于等待企业指导老师指派任务的状态。而企业指导老师由于缺乏教学经验，往往不知道该如何系统地指导学生。常常出现学生在实习期间不知道自己要做什么的现象，玩手机、上网度过了整个实习阶段。也有学生做起了“救火队员”，哪里需要去哪里。例如，某计算机专业的学生在企业指导老师的指派下去仓库做起了物流工作，实习结束后，不但其职业素养没有得到很好的培养，职业技能也没有得到锻炼。 　　2.2 注重眼前利益顶岗实习过程中，许多学生没有端正自己的学习态度，价值观出现偏差，他们不是为了学习而来，是抱着赚钱的目的来实习的。这样就导致学生在实习过程中一味地比较哪个单位工资高，而不是哪个单位学的东西多。信息技术类的工作岗位技能性强、工作强度大、难度高，学生们不了解学校为什么安排这个工作给他们，从而出现许多学生因为利益的原因而中途换岗，更甚至有学生拒绝学校老师的安排，自己找相对工资较高、工作较为轻松的企业或岗位，例如行政岗位、销售类岗位等。 　　2.3 网络犯罪防范意识薄弱在互联网快速发展的当今，网络犯罪也随之出现。从事计算机类行业的人，适当的网络犯罪防范能力是必须的。在工作中一定要有主动防范的意识，工作前就先想到网络安全，做一定的防护准备；此外，除了主动防范外，还应做到不利用自身的专业知识