【新人教版】福建省长汀县第五中学八年级历史下册第13课 海峡两岸的交往教案.docVIP

海峡两岸的交往 第13课 海峡两岸的交往 教学目标 基础知识 了??? 解 和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况 掌??? 握 “和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识” 能力训练过程方法 归纳分析认识趋势 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力， 处理资料史论结合 结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 情感态度价 值 观 爱党情感 中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表 唯物史观 归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感 教学重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 教学难点 “和平统一，一国两制”的对台基本方针 教学过程 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 ?教师用课件播放余光中诗歌视频《乡愁》，学生欣赏感受 提问：同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面，谁能说出这首歌反映了什么心情及事件？ 伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往 欣赏，感受，分析 安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 创设情境，导入新课 承上启下 新课教学 台湾自古以来就是中国的领土。三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾（当时叫作夷洲）；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后，台湾曾被日本割占了50年。在1945年抗日战争胜利后，台湾回归我国。1949年国民党从大陆败退到台湾后，所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。 一、推进祖国统一大业 1新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针？ （A. 建国初期：明确提出要解放台湾；B. 20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想；C. 改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。） 2改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？ 3目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？（一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，二是蓄意制造分裂的台湾当局。） 教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。 讨论自主学习 合作探究 组织学生学习和探究新课 （组织学生阅读课文，对重要的人名、组织名称、事件[或方针内容]等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。） 自主学习，获取新知 小组合作学习，发挥学生主体作用 新课教学 二、日益密切的交往 1请你说说两岸交往日益密切的重要表现。（启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。） 2两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？（都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、语言和传统文化，还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。） 3你怎样认识两岸统一这个问题？（中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。） 组织学生讨论 小组合作学习 组织学生根据64页“动脑筋”讨论回答： 引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么？ 结合实际，思考探究，培养分析能力 课堂小结 中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表，两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感 作业布置 1、指导学生当堂完成课本第64页连“练一练”，应选A（只有①②两项是文件上写明的，③④两项未见诸文字。） 2.布置课后完成的作业：《历史填图册》第18页 教学反思 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司