【北师版】历史第19课把我们的血肉筑城新的长城说课课件（八上）.pptVIP

保卫黄河 讲授新课 二、百团大战 【影响】 3个半月 1800多次 4万多人 2000多公里 近3000个 战役 时间 战斗 次数 毙伤俘日 伪军人数 破坏 交通线 拔掉 据点 讲授新课 三、众志成城 代表人物 主要事迹及作用 冼星海 侯德榜 创作《黄河大合唱》，鼓舞了中华民族的抗日战争 徐悲鸿 发明联合制碱法，打破了抗战时期敌人对中国民族工业的封锁 创作反映爱国抗战精神的画， 举办画展，资助抗战 【设计意图】 通过小组合作列表的方式提高团结协作意识 问题探究 问题1：从这些抗日军民的身上，我们应该学 习哪些精神呢？ 问题2：如果你处在当时的社会，你会怎么做？ 问题3：面对我国正在提倡的“中国梦”，我 们应该怎么做？ 讲授新课 课堂小结 正面战场 敌后战场 人民大众 日本 百团大战 众志成城 血战台儿庄 全民族 抗战 课堂小结 布置作业 减负 分层次训练 拔高 板书设计 血战台儿庄 国民党正面战场： （1938年3月下旬） 共产党敌后战场： 百团大战 （1940年8月） 社会各阶层民众： 冼星海、徐悲鸿、 侯德榜等 3.教法学法 1.教材分析 2.学情分析 4.教学过程 贯穿情感教育 03 小组合作探究 02 启发式教学 01 Content Layouts 5.设计思考 4.教学过程 1.教材分析 课程标准 教学重难点 教材地位与作用 教学目标 1.教材分析 2.学情分析 5.设计思考 3.教法学法 4.教学过程 1.教材分析 北师大版八年级上册 承上启下 第四单元第19课 教材地位与作用 课程标准 列举正面战场和敌后战场的抗日史实 体会中国军民的抗日精神 教学目标 1.通过讲故事比赛，锻炼学生语言表达能力 2.培养学生的爱国主义情感 情感态度与价值观 通过讲述血战台儿庄和百团大战的史实，体会国民党和共产党在抗日中英勇顽强和不怕牺牲的精神 知识与能力 教学重难点 重点 难点 1.教材分析 5.设计思考 3.教法学法 4.教学过程 理论性强的问题难以理解 知识不够系统全面 初步掌握一定的历史常识 具备一定的学习能力 八年级学生 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 自主学习法 合作学习法 探究性学习 3.教法学法 1.教材分析 2.学情分析 5.设计思考 4.教学过程 1.教材分析 2.学情分析 5.设计思考 3.教法学法 四大环节 4.教学过程 布置作业 课堂小结 讲授新课 导入新课 风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山岗万丈高， 河东河北高梁熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少， 青纱帐里，游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛。 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国！ 导入新课 讲授新课 一、血战台儿庄 1935年华北事变 1937年七七事变 1932年一二八事变 1937年八一三事变 1938年10月占领广州武汉 1931年九一八事变 【背景】 讲授新课 一、血战台儿庄 【过程】 1938年春，台儿庄大战最激烈时，日军已占据台儿庄之大部，孙连仲的第二集团军3个师基本打光。 孙来电哽咽着请求“撤到运河南岸去吧，给我们留点种子吧！感谢长官大恩大德”，李宗仁答复曰“你们不能后退半步，组织敢死队，发动反攻！士兵打完了，你就自己填进去，你填过了，我就来填进去” 。 孙连仲悲壮地说：“绝对服从命令，直到整个兵团打完为止！” 随后，孙对师长池峰城下达反攻命令，并做出上述表示。 【设计意图】从材料反映爱国官兵用血肉之躯挽救民族危亡的壮举。这种设计既锻炼了思维，也能让学生的民族责任感油然而生。 讲授新课 一、血战台儿庄 【历史作用】 台儿庄战役是抗战以来中国军队所取得的重大胜利！ 讲授新课 二、百团大战 【背景】 “囚笼 ”政 策 “三光” 政策 讲授新课 二、百团大战 【过程】 地道战 地雷战 宜昌大撤退 石牌保卫战 【设计意图】通过讲故事比赛促进学生语言表达能力以及积极参与课堂意识的提高，同时促进他们对这部分内容的理解。