【新人教版】福建省长汀县第五中学七年级历史上册第2课 原始的农耕生活教案.docVIP

原始的农耕生活 课 题 第2课《原始的农耕生活》 课时 1课时 教学目标 知识与技能 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 情感态度价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 教学重点 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 教学难点 大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课课件演示导读提纲——河姆渡的原始生活： 时间，地点，工具制造，居住状况、食物来源,生活。 黄河流域——半坡原始居民的生活： 时间，地点，工具制造，居住状况,食物来源,生活。 （三）组织学生自学（学生标注知识要素）探究新课当堂完成课堂作业。 阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。 组长组织学生汇报， 学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点 工具、食物、居住等方面 出示图片 介绍中必须包括有房屋实物模型、氏族聚落概貌全图以及氏族一天的生活场景等内容。 组织学生完成填图练习： 引导学生探索、交流组织学生完成填图练习： “ 教学反思 本课学生有些时间方位难于记忆，不过总体而言学生对本课的掌握还基本可以，特别对南北两方的住房照片较有兴趣。课后可以试着指导学生制作该房子的模型，设计两地居民会面的习惯和场景等等。 指导学生学习本课的时候要适当提醒学生注意课本的一些插图,了解插图的信息,掌握插图的出处等,培养学生学会观看插图的能力,懂得欣赏.文物和故迹。 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司