【新】2015届九年级英语（牛津译林版）上册复习学案：Unit5.docVIP

课题 9A Unit 5 课型 Revision 主备人 吴敏 审核人 班级 姓名 时间 周星期 总第 课时 学习 目标 1、掌握本单元单词、词组 2、掌握连词because,since 以及as 引导的原因状语从句 学习重难点 掌握连词because,since 以及as 引导的原因状语从句 教学补记 学习方法 Task-based teaching method 活动一： 1、自主先学（自学指导）： 一 默写下列单词： 流行音乐_________ 2.颁发，提交 ___________ 3.获胜者 _______ 4. 中心的，中央的 ______5. 乐器；工具；器械________6.普通的 _______ 7.物品，东西 _____ 8.石头 __________ 9.音乐家_______ 10.控制，支配 ______ 11.成功地____ 12.传统的________ 13.钟，铃________ 14.虽然，尽管______ 15.高度地_____ 16.持续__________ 17.音乐会 _________ 18.乡下，乡村 _________ 19.牛仔 _________ 20吉他_________ 21.持久的_____ 22 价值 23 非洲（人）的 24 美国人 25 今晚 26 赞扬 27 污点 28 鼓励；劝告 二 默写下列短语 1 艺术形式 2因。。。而著名 3上气不接下气 4编，编造 5地方特色 6对。。。有天赋 7对。。。有兴趣 8流水 9继续做另一件事 10水流的速度 11將中西方音乐融合在一起 12分界线；界限 13持续一小时 14在。。。的大门外 15把。。。和。。。搅拌在一起 16源于大自然 17自然的声音 18.在艺术节上___________ 活动二 原因状语从句 1 原因状语从句常用的引导词有because,since 以及as 等。 2 because,since ，for 以及as的用法： because 引导原因状语从句语气最强，表示直接原因，常用来回答由 why 提出的问题。 since 意为“因为，既然”，侧重主句，主句表示显然的或已知的理由。强调说话者和听者双方都知道的原因。 as 意为“由于，鉴于”，主从句并重，从句说明原因（比较明显的原因），主语说明结果。多用于日常用语中，意为“由于”，从句一般放于主句前。 For 意为“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的分句前常有逗号。For 分句不放句首，是用来附带解释或说明前一分句的原因和理由。 检测促学 一、单词填空 After retirement , learning a musical _________ (乐器 )may be harder than it was when you were a kid . 2 People used to mistake that heavy _______（物体）fell faster than lighter ones. 3 I won’t go to the __________（音乐会）this evening .I would rather watch the NBA on TV. ---Do you know “Xidan Girl “? ---Of course .She played the ______ (吉他)and sang a song in the 2010 Spring Festival Gala.. 5 I never doubt that his advice is of great _______（价值）to me. 二、用词的适当形式填空 1.In recent years ,Chinese _______(t