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【北师大版】山东省单县希望初级中学九年级历史上册第1课 向人性扼杀者宣战导学案
第1课 向人性扼杀者宣战
课标要求:知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
学习目标:(心中有目标,你就会走向成功!)
知道文艺复兴三位杰出代表及代表作。
讨论文艺复兴的本质,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
重点难点:
1、文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品。
2、认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”,而不是“复古”。
一、课前预习,导入新课:
1、近代社会指什么社会?哪个洲最早进入近代资本主义社会?
2、欧洲跨入资本主义社会前是什么社会形态?欧洲的封建社会时代又叫什么?
二、课内检测:
1、从 开始的文艺复兴运动,几乎蔓延到西欧所有国家,是 叩响近代社会大门的 运动,其核心是 思想。
2、 是文艺复兴的先驱,代表作是《 》,被认为是
的标志。
3、 是意大利著名画家,是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。
4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家,代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。
三、合作探究:(拾级而上,顺达成功的顶峰!)
探究一:看一看,画家笔下的诉说
图一:中世纪的一副镶嵌画(课件) 图二:《最后的晚餐》(课件)
教师提问:比较上面两幅图画,你觉得画中人物的表情有什么不同?图二人物内含“神秘的微笑”,其含义是什么?
探究二:议一议,新时期的“文艺复兴”
北京大学教授林庚老先生说:“由于文艺复兴,欧洲社会才逐步地步入了一个富于创造性的自由发展时代,同时也就使自然科学得到更大的发展,所以才会有了这个时代的胜利。”钱学森老先生说:“欧洲14—16世纪的文艺复兴也是科学的伟大复兴,它把人们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中解放出来,使人重新认识了世界、认识了人自身。因而,给了人们无穷的力量和勇气,为人类的才能和智慧的发挥开辟了广阔的前景。”
教师提问:两位文化老人对文艺复兴运动持怎样的态度?
四、当堂训练:
(一)选择题
1、文艺复兴运动首先发生于( ) A英国 B法国 C意大利 D希腊
2、文艺复兴运动发生在14—17世纪,对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是( ) A欧洲古典文化的复兴 B古希腊、罗马文化的复兴
C资产阶级思想解放运动 D反对教皇的宗教改革运动
3、恩格斯曾说:“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来,这是因为( )A它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B它没有将古代文化古为今用 C它没有准确地揭示这场运动的实质 D它只是达着“复兴古典文化”的旗号
4、下列表述不符合文艺复兴思想的是( )A追求个性解放与思想自由 B反对封建特权和等级制度C主张以人为中心D主张信奉宗教,宣扬神学
(二)材料解析题
14—17世纪,欧洲的文化领域发生了惊人的变化,崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱,迎来了漫长黑夜后的黎明,揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得,参与过程学习,共同探究历史的真谛。
(一)阅读图片,学习历史。阅读下面插图,分组抢答下面问题:
(1)写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。
(2)他们都是当时那个时代的骄傲,思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期?这一时期的核心思想是什么?
(二)阅读材料,分组讨论下列问题:
【材料一】……他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。 ————恩格斯
【材料二】“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” ————恩格斯
(1)材料一中的他是谁?“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段?
(2)材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价?“多才多艺的巨人”指的是谁?请列举他的代表作品(一例即可)。
(3)结合这一时期文化巨人的贡献,概括这场思想解放运动的核心思想是什么?这场运动对当时的社会进步有什么意义?
(4)甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。
甲认
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