《相反数》导学案2.docVIP

2.3相反数 学习目标： 1、使学生能理解“两数互为相反数”的意义； 2、会写出已知数的相反数； 3、懂得简单的简化符号的运算。 重点：能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。 难点：相反数的意义及有理数的组成。 【一】预习交流 在数轴上，画出表示一下两对数的点： -3和3（+3），-6和6（+6） 1．这两对数有何异同？ 2．这两对数在数轴上的位子有何异同？ 3．如果从数轴上的0出发分别向两边移动你会发现什么？ 概括 相反数 特点 【二】自主学习 课本P例1找出相反数的求法概括 正数的相反数是 零的相反数是 负数的相反数是 【三】合作探究 根据课本页例2 完成下列练习 -2，+5，+（+8），-（-2），-（+3.1），+（-7） 【四】巩固练习 一、判断 1、互为相反的数一定是两个不同的数。 ( ) 2、互为相反的数符号一定相反。 ( ) 3、－(+2)表示负数，－(－2)也表示负数。( ) 4、+(+2) = 2 ，－(－2) =－2 ( ) 二、填空 5、－3和3的符号一个是____，一个是_______。－3和3到原点的距离都是_______。像这样只有____________的数，称他们为互为相反数。在数轴上，可发现互为相反的两个数到原点的距离__________；6、和______互为相反数，和_______互为倒数； 7、0的相反数是___________； 8、___________的相反数是负数； 9、______________的相反数是大于0的数； 10、如果两个数的积是1，那么这两个数是__________； 11、倒数等于本身的数是_________，一个数的相反数等于它本身的是___________； 12、_________是－19的相反数，－19是_________的相反数，19和_______是相反数； 13、在一个数的前面添上一个“－”后，就表示是原来那个数的________________； 14、在一个数的前面添上一个“+”后，就表示是原来那个数的_________________； 15、_________的相反数比它的本身大，____________的相反数比它的本身小。 三、选择 16、相反数等于它本身的数一共有( )个 (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 17、倒数等于它本身的数一共有( )个 (A)0个 (B)1个 (C) 2个 (D) 3个 18下列说法错误的是( ) (A)6是－6的相反数 (B)－6是－(－6)的相反数 (C)－(+8)与+(－8)互为相反数(D)+(－8)与－(－8)互为相反数 19、+(－3)的相反数是 ( ) (A) －(+3) (B) －3 (C) 3 (D) +( ) 四、解答 20、化简下列各数 －()； －(+)；+(+10) ；(4)+(－2)；+(+0.05)； (6)－(－3.1415) －(+3.03)； －(－2002) 21、在数轴 表示出2，－2，－4， 0，－0.5的相反数； 22、在下图所示的数轴上： 分别指出表示－23，－4的相反数的点； A、H、D、O各点分别表示什么数的相反数。 23、做一做，并判断： 点A在原点左边，离开原点4个单位，如果把A沿着数轴向右移动8个单位，到达B点，那么B点表示的什么样的数？ 2和它的相反数之间的距离是多少个单位？ 表示出2，－2，－40，－0.5的相反数 13 －5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 A G B C D E F G H O