《有理数的乘法法则》教学课件.pptVIP

1）如果a×b=0，则这两个数（ ） A 都等于0， B 有一个等于0，另一个不等于0； C 至少有一个等于0 D 互为相反数 2）已知-3a是一个负数，则 （ ） A a0 B a0 C a≥0 D a≤0 C A 3）两个有理数和为0，积为负，则这两个数的关系是（ ） A 两个数均为0 B 两个数中一个为0 C 两数互为相反数 D 两数互为相反数，但不为0 D (1) 6?(? 9) (2) (? 6)?(? 9) (3) (? 6)?9 (4) (? 6)?1 (5) (?6)?(?1) (6) 6?(?1) (7) (? 6)?0 (8) 0?(?6) (9) (?6)? 0.25 (10) (?0.5)?(?8) ＝? 54 ＝ ? 54 ＝54 ＝6 ＝ ? 6 ＝ ? 6 ＝0 ＝0 ＝?1.5 ＝4 (用“＞”或“＜”号连接)： (1)如果a＜0，b＜0，那么ab_______0； (2)如果a＜0，b0，那么ab_______0； (3)如果a＞0时，那么a_______2a； (4)如果a＜0时，那么a_______2a ＞ ＜ ＜ ＞ 来源于生活 运用于生活 一单生意,每日亏4元,那么3天前比现在少亏多少元?(结果不唯一) 1 -10 0 1 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为-6℃，向上攀登3km后，气温有什么变化? 继续向上攀 登-3km之后 ,气温又如何变化?此时登山队位于何处? (h+3)km hkm 解：(1) (- 6) ×3= - 18 答:气温下降18 ℃ 。 （2）（-6）×（-3）=18 答：气温上升18 ℃ ，此时 登山队回到原出发点。 1）有理数的乘法法则，它的做法带给我们这样 的启示。 2）特殊的乘法运算，比如任何数同0相乘，任何数同1或者（-1）相乘，互为倒数的两个数相 乘等等。 3）我们在进行乘法运算的时候，应该注意些什么呢？ 六、本节课里我的收获是…… 1.课本P51页，习题2.9 1、2 2.预习课本P46—P48 七、布置作业，引导预习 结束 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 高效上好每节课·快乐上好每天学 学习目标 高效上好每节课·快乐上好每天学 新知探究 高效上好每节课·快乐上好每天学 随堂练习 高效上好每节课·快乐上好每天学 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 有理数的乘法法则 学习目标 1．经历探索有理数乘法的法则的过程，在有关活动中发展学生的探究意识、合作交流的习惯。 2．探索并掌握有理数乘法的法则，会用有理数乘法的法则进行简单的计算。 重点、难点 重点：有理数乘法的运算 难点：有理数乘法中的符号法则 一、温故知新、引入课题 一只小虫，沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？ 说明：若规定向东为正，向西为负 这个问题用乘法来解答为： 2×3=6 即小虫位于原来位置的东方6米处 能用数轴表示这一事实么？动手画一画吧。 -2 0 2 4 6 2?3 = 6 一只小虫，沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度向西爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？ 也用算式和数轴的方式该怎样解答呢？ 2×（-3） = -6 即说明小虫在原来位置的西6米处 -2 0 2 -4 -6 2?(?3) = ? 6 -2 0 2 4 6 (? 2)? (? 3) = 6 0?(?3) =0 (?4) ?0 =0 再如： 比较以上的两个算式，你有什么发现？ 3×2=6 （-3）×2=-6 说出你的发现 从以上的实例可以看出，当我们把两个正数乘积中的一个因数换成它的相反数时，其乘积的结果也变成了原来的相反数。 一般的，把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数 积的符号与两乘数符号的关系： 正数乘正数积为———数， 负数乘正数积为———数， 正数乘负数积为———数， 负数乘负数积为———数。 积的绝对值与两乘数绝对值的关系： 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的_______。 正 正 负 负 乘积 思考： 任意数与0相乘，得