认识生质能.DOCVIP

教 學 活 動 設 計 簡 案 教學單元 認識生質能 設計者 詹明融 教學對象 高年級 教學節數 1 節 教學目標 瞭解生質能資源。 利用生質能資源，解決生活常見能源危機問題。 教學流程 （一）引起動機—呈現事例Ⅰ 1. 教師呈現圖片（或文字），並陳述事例問題。 問題一：當油價高漲、能源短缺時，有何替代方法？ 2. 學生分組作答，書寫於小黑板上。 （如：利用太陽能、水力發電……） 3. 展示各組小黑板，逐一討論答案。 4. 教師針對學生答案之不當處提出反問，引導學生建立石油高漲、資源減少時，其正確替代方法概念（如：利用太陽能、水力發電……）。 5. 教師統整本事例正確替代方法為： (1)利用太陽能。 (2)水力發電。 (3)風力發電。 (4)生質能。 6.教師解釋何謂“生質能”？ 生質能就是利用生質物經轉換所獲得的電與熱等可用的能源。生質物 則泛指由生物產生的有機物質，例如木材與林業廢棄物如木屑等；農作物與農業廢棄物如黃豆莢、玉米穗軸、稻穀、蔗渣等；畜牧業廢棄物如動物屍體；廢水處理所產生的沼氣；都市垃圾與垃圾掩埋場與下水道污泥處理廠所產生的沼氣；工業有機廢棄物如有機污泥、廢塑橡膠、廢紙、造紙黑液等。 生質能是一種再生能源，與風能、太陽能一樣具有取之不盡、用之不竭的特性。與其他再生能源比較，生質能的優勢包括技術較成熟、有商業化運轉能力、經濟效益較高、且因使用材料為廢棄物，故兼具廢棄物的回收處理與能源生產的雙重效益。而且，生質能可並用在傳統能源供應的架構中，例如生質柴油可與市售柴油混合使用、氣化系統可與汽電共生或複循環發電系統結合等。 （二）延伸探討—呈現事例Ⅱ 1. 教師呈現文字，並陳述問題。 問題二：生質能有什麼優缺點？ 2. 學生分組作答，書寫於小黑板上。 3. 展示各組小黑板，逐一討論答案。 4. 教師針對答案不當處提出反問，引導學生建立正確生質能的概念。 5. 教師統整本問題的答案為： 生質能的優點： (1)提供低硫燃料。 (2)提供廉價能源。 (3)將生質能轉化成燃料可減少對環境的污染。 (4)與其他非傳統性能源相較，技術上的難題比較少。 生質能的缺點： (1)植物僅能將極少量之太陽能轉化成生質。 (2)單位土地面積之生質能密度偏低。 (3)比較缺乏適合栽種職務的土地。 (4)生質的水分稍多。 （三）綜合歸納 1. 教師歸納本節課程重點。 2. 回家作業：學習單1張 ～ 結 束 ～ 教學資源 (教具) 案例圖片 問題卡 小黑板 教學評量 口頭問答 分組報告 學習單 參考資料 漢聲百科 環境工程科學概論 環境資訊中心.tw/tags/902 雅虎奇摩知識 /question/?qid=1206100208083  垃圾變黃金？ 一、動腦想一想 生質能是用動植物的遺骸發電如排泄物、生質柴油、木柴，屬於可再生的一個能源。小朋友請你找一找、想一想，哪些東西可以變成生質能？請你寫出至少五種東西來： (一)： 可以變成 (二)： 可以變成 (三)： 可以變成 (四)： 可以變成 (五)： 可以變成 (六)： 可以變成 (七)： 可以變成 二、上網找資料 小朋友請你上網查一查，有關生質能的報導；並且把它貼在下面空白處： 年 班 姓名：