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划转院校影视广告专业学生就业工作新机制探索 　　[摘要]在力所能及的范围内，将政府、社会因素视为常量，把高校可控因素视为变量，关于划转院校影视广告专业学生就业问题，要坚持以社会需求为导向，将高校内部招生、培养、思想政治教育、就业四个可控因素视为影响划转院校影视广告专业学生就业质量和就业率的关键变量，探求四者之间的相互联系和相互影响，构建四者相辅相成、融会贯通、四位一体的划转院校影视广告专业学生就业工作新机制，从而实现划转院校影视广告专业学生就业质量和就业率的全面提高。 　　[关键词]　划转院校　影视广告　探索 　　 　　高校毕业生是国家宝贵的人才资源，大学生就业问题是一个从中央到地方各级党委、政府广泛关注的重大问题，是高等学校和社会各界着力解决的一个突出问题，是学生和家长深感忧虑的切身问题。对划转院校而言(截至1999年，全国普通高校中共有144所由中央部委所属院校划转到地方，实行了“中央与地方共建，以省管理为主”的体制，简称为划转院校)，既有全国高校普遍性问题。也面临自身独特问题，集中表现在’管理体制改革以后，划转院校的服务面向必须迅速实现由单纯为行业服务到为行业和地方经济服务的转变，这对其就业工作提出了新挑战，急剧推进的高等教育大众化既要求建立与之相适应的就业工作新机制，也对人才培养模式改革提出了新要求，市场经济体制的逐步完善也要求学校从更宏观的视角来审视大学生就业问题，要求进一步改进与完善大学生就业模式：在金融风暴的影响下，我国就业形势更加严峻，对大学生就业的影响更加突出。在各种矛盾交织的情况下，如何找到划转院校影视广告专业学生就业的突破口，成为一个紧迫而重大的课题。 　　 　　一、四位一体、和谐共生的“大就业”工作机制 　　 　　依据“大就业”的理念，高校内部招生、培养、就业工作每一领域都是自成体系的系统工程，思想政治教育尽管与培养和就业有融合交叉的地方，但在高校现行体制中也自成体系，而这四个系统又分别是提高大学生就业质量和就业率这一大系统的子系统。招生子系统只有以社会需求为导向才能有效地避免结构性失业：培养子系统只有加强人才培养模式改革，在提高学生能力素质上下功夫。才能培养出符合高校自身定位的广受社会欢迎的毕业生：思想政治教育只有增强了学生的使命感、敬业精神和职业道德，转变了学生的就业观念，才能为提高大学生就业率奠定坚实的思想基础，就业工作子系统只有为大学毕业生顺利就业提供有效帮助才能真正体现自己的价值。探索划转院校影视广告专业新就业机制的重点就是从适应社会需求的角度来审视并重新设计“招生、培养、思想政治教育和就业”四个子系统的内容，并建立四者之间的有机联系。从而构建四位一体、和谐共生的“大就业”工作机制。 　　 　　二、划转院校影税广告专业“大就业”工作机制的探索 　　 　　1　加大招生改革力度，调整专业和生源结构，满足行业与地方人才需求划转院校影视广告专业应一方面从行业需求、区域经济和社会发展的需要出发，按照“优化结构、突出特色、立足地方、面向行业”的原则，对影视广告专业结构进行大幅度调整，整合现有资源。依托原有条件，重点建设具有行业特色的影视广告专业；把自身固有专业优势和地方经济社会需求的结合点作为专业的增长点。另一方面应不断增加划转院校所在省份的影视广告专业招生学生数量，为区域经济发展储备影视广告专业类人才。 　　2　加大教育改革力度，调整人才培养模式，根据社会需求培养学生多种能力面对服务面向变化的现实，积极推进影视广告专业人才培养模式改革。着力进行专业教育、创新教育、社会化教育，努力形成“立足本行业，服务社会，注重实践。不断创新高素质人才培养模式”的鲜明办学特色。首先，突出专业特色，强化实践环节，打造划转院校影视广告专业毕业生就业的核心技能。其次，实施创新计划，推动创新教育，努力提高创新能力。具体做法如下将创新教育纳入培养计划中。开设创新教育理论课，设立创新项目基金，鼓励和组织学生参加课外科技活动，培养其创新精神和实践能力：学校提供专项经费，鼓励、支持学生积极参加学科竞赛，将参加学科竞赛纳入“课外8学分”。将教师指导学生的学科竞赛工作纳入教学绩效考核体系。再者，活跃校园文化。拓展素质教育，加快学生社会化进程。校园文化活动是素质教育的主要载体，是促进学生社会化进程的重要组成部分。一方面培育品牌活动，提升划转院校影视广告专业学生的社会适应能力。将学生专业实践加以延伸，强化专业技能，形成专业、年级、班级不同层次、不同类型的校园文化品牌活动体系。另一方面使校园文化活动实现“校园式”向“社会式”转变，进一步扩大接触面与参与面，使划转院校影视广告专业学生主观能动性得到充分发挥。 　　3　加强日常就业工作，强化就业指导。提高就业能力。就业管理、就业服务、就业指导是日常就业工作的基础建设。除了做