2016届高考语文(全国通用)一轮复习课件-11-3鉴赏古代诗歌的表达技巧.ppt精选.pptVIP

古诗词的常见修辞手法 (2013年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 秦中吟·歌舞 [唐]白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。 【注】　阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 赏析这首诗对比艺术的特色。 答：________________________________________________ 解析：这首诗把朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，对醉生梦死的统治阶级作了无情的鞭挞，对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。前者详写，后者却只在末尾重笔点出。因为“冻死”二字已能尽囚犯之惨状，因此简洁而有力；而朝廷贵官的奢糜生活，则必须详尽铺写，才能给人留下深刻的印象，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。 答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。 阅读下面这首词，然后回答问题。 忆秦娥·邯郸道上望丛台有感 曾觌 风萧瑟，邯郸古道伤行客。伤行客，繁华一瞬，不堪思忆。　　　丛台歌舞无消息，金樽玉管空陈迹。空陈迹，连天衰草，暮云凝碧。 【注】　作者南宋词人曾觌(dí)1169年隆冬去金国进贡时，路过邯郸，望见六国时期赵王宴乐之所丛台，遂作此词。 这首词最突出的表现手法是什么？请结合全词简要分析。 答：______________________________________ 表现手法 解析：由题目可知，本诗是怀古诗，对比、寓情于景或虚实结合是其常用表现手法。再结合相关诗句，对此手法具体分析即可。如在“丛台歌舞无消息”等句中，词人在嗟叹前人业绩、往昔繁盛不复再现的同时，也把失地未能收复的感伤之情，糅合于其中，一并抒发出来，透露出了渴望却又失望，感伤而又悲凉的情绪。词的末尾两句的“连天衰草，暮云凝碧”，描绘出一幅十分衰瑟的景象，这是词人内心感情的外化，情景交融，达到了巧妙的程度。 答案：最突出的表现手法是“虚实结合”，运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞奢靡的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象，以虚衬实，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感。 表现手法是高考考查的重点。它的含义由广、狭之分。广义的等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括赋、比、兴、渲染、象征、用典、联想、想象、衬托(以声衬静、以动写静等)、托物言志、先扬后抑、动静结合、虚实结合、借景抒情等。 设题形式 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？结合作品赏析。 提问变体：简要分析这首诗的表达效果。 1．鉴赏方法 (1)了解常见的表现手法以及表达效果； (2)联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂表现手法的作用； (3)欣赏诗歌不能离开诗歌整体。最后不要忘了在赏析表现手法时，要在关键处点明作者的情感态度。 2．答题步骤 步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法； 步骤二：结合诗句阐释此种表现手法在诗中是如何运用的； 步骤三：指出运用此种表现手法的艺术效果。 古诗词的常见表现手法 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 答： ________________________________________________________________________ 解析：由【注】③可知，结尾两句巧用典故——唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意，表现出不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，故一出便振动全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。 答案：用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！ 阅读下面的宋词，回答后面的问题。 西江月(真觉赏瑞香) 苏轼 公子①眼花乱发，老夫鼻观先通。领巾②飘下瑞香风，惊起谪仙春梦。　　　后土祠中玉蕊，蓬莱殿后鞓红③。此花清绝更纤秾，把酒何人心动。 【注】　①公子：指苏轼的友人曹子芳，同苏轼同宿真觉院赏瑞香。②领巾：相传当年杨贵妃身上有异香，一阵风吹过，她的领巾就传来阵阵香气。③鞓红：牡丹的一种。 这首咏花词是怎样表现瑞香花的？请简要分析。 答：____________________