【人教版】英语八上Unit5 Do you want to watch a game show 教学设计（Period1 ）.docVIP

Do you want to watch a game show? 教学设计(Period1) 首师大附中　李培红 在本节课结束时，学生将能够：谈论对不同类型的电视节目的喜好并陈述理由，学习谈论计划和安排的句型并初步感知不定式作宾语的用法。 （一）知识与能力 1．学习并掌握不同电视节目类型的表达方式。 2．学会表达对各类电视节目的偏好及原因。 3．初步感知不定式作宾语的用法。 （二）过程与方法 采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究、和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频等来展开课堂教学、通过Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同桌想看的电视节目和看法；组内成员谈论想看的电视节目并陈述喜欢看这种电视节目的原因；进行“谈论对不同类型的电视节目的看法与偏好”的课堂教学和练习；小组汇报活动──学校决定中午在电子屏幕上播放电视节目，现在征求大家的意见。本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片、memory challenge游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取判断正误，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。 （三）情感态度与价值观 通过memory challenge不但激发学生学习英语的兴趣而且建立小组良性竞争机制，通过征求大家关于学校中午放映什么类型电视节目的活动，教会大家要互相尊重，互相理解并积极表达自己的观点，最终决定时要考虑大多数同学的意愿，并学会在英语交流中注意他人的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1．学习不同电视节目类型的表达方式。 2．学会表达对各类电视节目的偏好及原因。 3．初步感知不定式作宾语的用法。 4．训练在听力过程中抓住关键词的技能。 （二）教学难点 1．学会表达对各类电视节目的偏好及原因。 2．初步感知不定式作宾语的用法。 三、教学策略 语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，memory challenge游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取判断正误，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。 四、教学过程? Step 1:Lead-in? 首先向学生说明通过本课学习最终要完成的一个大任务──学校决定中午在电子屏幕上播放电视节目，现在征求大家的意见。组内成员谈论彼此想看的电视节目并陈述喜欢看这种电视节目的原因。 【设计意图】 通过向学生布置本课要完成的一个大任务引入新课，贴近学生日常生活，创设熟悉的生活环境，并通过对目标语言的学习和运用最终达到教学目的。 Step 2:Presentation Activity1：利用图片逐步呈现不同电视节目类型并学习电视节目类型表达。talk show,sitcom,news,soap opera,game show,sports show,talent show,comedy,action movie,scary movie等。 【设计意图】 学习电视节目类型表达。图片形象直观。 Activity 2：记忆挑战活动 【设计意图】 通过快速闪现不同电视节目类型图片，使学生回顾刚才学习的词汇，逐步呈现地点方位及适合开展的活动的画面，谈论物品位置的相关活动，引出本课重点句型。 Step 3:sentence structures learning What do you think of game shows/ soap opera/ sitcom…? I like game shows. I love talent shows. I don’t mind them. I don’t like talk shows. I can’t stand them. Activity：利用图片引出表达对各类电视节目的偏好的句型，并反复操练，使学生逐步掌握并巩固。 【设计意图】 学习表达各类电视节目的偏好的句型。 Step 4:watch a video Activity:通过让学生观看视频《老大哥》进一步巩固不同电视节目类型的词汇以及对节目的偏好。 Watch the video and answer the questions. T: What kind of TV show is it? Ss: Game show. T: How many people take part i