细菌说课PPT.pptVIP

第二节 细菌 邵原二中 张改利 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 （二）教学重、难点 细菌的形态结构特征 二、学情分析 （一）学生的性格特点 （二）学生的知识储备 （三）新知识的难点 三、教学目标 （一）知识目标 1、描述细菌的形态结构特征。 2、阐述细菌的营养方式和生殖方式。 四 教学方法 采用互动式教学模式，通过多媒体辅助教学法、启发法、问题情境法让学生比较、分析、讨论和归纳，完成教学任务。 五 教学过程 （一）导入 1、视频导入 2、问题导入 （1）细菌是肉眼看不到的，那么它们是如何被发现的？ （2）细菌又是是怎样生活和繁殖的？ （二）细菌的发现 1、显微镜的发现 2、细菌的发生 1、显微镜的发现 列文虎克和他制造的能放大200——300倍的显微镜 列文虎克发现了细菌 中 （二）细菌的发现 1、显微镜的发现 2、细菌的发生 列文虎克 巴斯德 2、细菌是从哪里来的呢？ 十九世纪中叶 法国人巴斯德——曲颈瓶实验 经 典 的 曲 颈 瓶 实 验 结论： 肉汤的腐败来自空气中的细菌 回顾实验： 煮沸 变质 完好 变质 巴斯德还有那些主要贡献？ 发现乳酸菌、酵母菌； 提出巴氏消毒法； 防止手术感染的方法 ——“微生物学之父” 你对于科学的发现有什么新的认识？ （三）细菌的形态和结构 1、形态特点 2、结构特征 1、不同细菌的形态 例：大肠杆菌、枯草杆菌 例：葡萄球菌、链球菌 例：幽门螺旋菌 （三）细菌的形态和结构 1、形态特点 2、结构特征 杆状、球状、螺旋状 2、细菌的结构特征 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 细胞质 液 泡 1 3 4 6 2 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 DNA 植物 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡 动物 细胞膜、细胞质、细胞核 细菌 有细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核，也没有叶绿体