吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：5.2.1平行线（一）.docVIP

通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案 课题 5、2、1平行线（一） 导学 目标 1、能记住平行线的概念和表示方法； 2、自己动手实验、观察、体验平行的基本事实及其推论，并能牢牢的记住； 教学 重点 平行的基本事实 教学 难点 运用平行的基本事实解决问题 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 1、观察下列图片，你能看到哪些几何图形？ 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回答的不完整及时补充纠正 研习 请画出两条平行线，阅读教材12页给出平行线的定义及平行线的表示方法： 3在同一平面内两直线的位置关系一共有几种呢 4动手画平行线，总结平行线的画法 5、过直线ＡＢ外一点Ｐ作直线ＡＢ的平行线，看看你能作出吗？能作出几条？ 通过画图总结你得到的结论 教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题 学生阅读教材内容理解概念 学生独立完成后得到基本事实 学生写不出基本事实的 几何语言 教师适当点拨 注意强调“在同一平面内” 研习 6、如图：三条直线AB、CD、EF。如果AB//EF ，CD//EF，那么直线AB与CD可能相吗？ 总结你得到的结论 7、应用平行公理及其推论 ①两条直线L1与L2相交点A，如果L1‖L，那么L2与L（ ），这是因为（ ）。 ②如右下图因为AB‖CD，经过点E画EF‖AB（ ），所以EF‖CD（ ）。 ③下列推理正确的是 （ ） A、因为a‖b，a‖c，所以b‖c B、因为a‖b，c‖b，所以a⊥c C、因为a‖b，d‖c，所以b‖d D、因为a‖b，d‖c，所以a‖c ④将一张长方形纸片对折两次，得到三条折痕， 这三条折痕有什么关系，请说明理由。 可指导学生完成几何语言的书写过程 独立思考解题方法，再组内互助，分组展现 若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例 精习 知识梳理： 你自己尝试说一下我们的学习过程 二、知识运用： 1、下列说法正确的个数是（ ） （1）两条直线不相交就平行。 （2）在同一平面内，两条平行的直线有且只有一个交点 （3）过一点有且只有一条直线与已知直线平行 （4）平行于同一直线的两条直线互相平行 （5）两直线的位置关系只有相交与平行 A、0 B、1 C、2 D、4 2、下列推理正确的是（ ） A、因为a // d,b // c，所以c // d； B、因为a // c,b // d，所以c // d； C、因为a // b,a // c，所以b // c； D、因为a // b,c // d，所以a // c。 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生独立的完成，小组互助检查。 学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。 板书设计 5、2、1平行线（一） 课后反思 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司