新课程“罗马法的起源与发展”教学案例.pdfVIP

年 期 总第 期 #$$% # 历史教学 1 2 D7E #F #$$% 3456789 :;=4?@ ABC D7E 1 2 “ ” 编者意图：在已进入高中新课程的省市地区，教师普遍反映 罗马法的起源与发展 一课难讲。一 是学生的有关基础知识太少，教学内容要求太深；二是教师的知识储备不足，就是满堂灌也说不清。 年 月，江苏省在无锡市组织了一次高中新课程的公开课，并请来安徽、山东等地的教师一齐 #$$% $ 观摩研讨。其中历史课被大家一致看好的，就是南京宁海中学陈红老师的罗马法一课。 公开课是探讨教学方法的一种有效形式。但是，怎样利用一节课的案例，使更多的教师从中得到 启发，从而认识新课程，走进新课程，把握新课程呢？本刊将从这个案例开始，采取新的办法。一是要求 执教者不仅提供真实的教学实录，而且要写出备课的全过程，让读者看清楚他的教学思路是怎样形成 “ 的。二是本刊组织讨论，请教材编写者发表意见，教师谈感想，教研员品评优劣。陈红老师的 备课日 ” 记 本刊下期发表，这是一篇很生动的记录。从中我们可以看出新课程的挑战性和教师职业的智慧与 魅力。本期有两篇评论出自教科书编写者，陈其先生是人教版必修’ ( 的主编，姜守明先生是罗马法 ! 一课的执笔者。他们编写教科书时也是费尽心机，教师怎样利用，他们的意见值得思考。另三篇出自教 研员之手。其中山东、海南已经历了两轮新课程，福建刚刚进入一年。他们肯定的意见居多，挑毛病很 客气。明年本刊陆续选登有典型意义的案例，供大家分析学习。据悉，明年中部省区将加入高中新课 程。那么，现在试验区遇到的问题，明年还会再现，但是，如果我们注意研究，将会给后来者提供经验。 这是提高自己、授益于人的好事，何乐而不为呢？ “ ” 新课程 罗马法的起源与发展 教学案例 陈 红 ’ 宁海中学，江苏 南京# $$#) ( - . 关键词 教学观，历史观，教学个性 - 中图分类号. - 文献标识码. - 文章编号. ’ ( /%! 0 $)12 , %#) #$$% # , $$! , $2 导入： 缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” “ ” （ 有同学提出，耶林为什么对罗马法有这么高的评价 罗马帝国荣耀 游戏画面。学生看到熟悉的画面很 兴奋） 呢？是啊，既然世界上许多古老民族都有其礼仪与法律 师：同学们可能对这个电脑游戏很熟悉，玩游戏的关 条文，为什么唯独罗马法成了现代法治的最重要的渊源 键是要守规则，就像人类社会发展需要有法制一样。你们 呢？ 知道古代世界最为系统完备的法律体系是什么吗？是罗 什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什 马法。 么作用？对后世又产生了怎样的影响？ 罗马人建立过一个庞大的