鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第28课 观潮.docVIP

二十八课 观潮 教材分析： 周密的《观潮》用散文的形式，绘形绘色地描写了钱塘江潮这一壮美雄奇的景象。本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循序渐进地完成目标。? 教学目标： 知识与能力目标：过程与方法目标： 情感态度、价值观目标：学生对接触的比较多了，本文的字面意思难理解，教师的解释，引导学生加强对文章的主题分析。—3名学生读课文，正音。 3、讨论：（1）读了课文之后你对钱塘潮有什么印象呢？ （2）作者从哪些方面来写钱塘江大潮的？ 4、学生自读课文，利用工具书理解每句话的意思 5、学生试着交流对词语、句子的理解，教师强调以下文字的理解： 方：刚刚，开始。　　既而：一会儿。　　出：来到。　　 倏尔：一会儿。 皆：都。　 　略无：毫无； 略：大概，大致。　　夸能：夸耀才能。 三、精读文章，深入探究。 请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。 1、学生共同朗读第一段。 引导讨论以下问题。①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？? 明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。 ②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线、玉城雪岭、如雷霆、吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。 2、指名朗读第二段 ①这一段写了什么景象？（明确：写水军演习的动人情景。 ③一场复杂的演习活动，而结在烟消彼静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？（明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。） 3、学生齐读第三段。 ①这一段是从什么方面进行描写的？ ②段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？（明确：披发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。） 4、师生共同朗读第四段。 ①这一段的内容是什么？ ②文章内容是写钱塘海潮的，那这一段在全文中有什么作用？（明确：说明江潮和水上表演是多么吸引人心，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。） 四、质疑问难。 五、拓展延伸。 （一）我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。 　　　１、水潮： 远　　　　　　　近 色　　　　　　声　　　　　　形 小　　　　　　　大 　　　２、人潮： 数百、四起、山崩、无迹　　　　　　宏大 数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿　　　　　　能 溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲　　　　　　荣 　　 （二）人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。 　　　请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。 （三）请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。 六、课堂总结。 1、浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。? 2、学生谈自己本节课的收获，教师评价学生的学习态度。 七、布置作业。 1. 熟读课文。 2．发挥自己的想象，用手中的笔描绘出心中的海潮图。 八、板书设计。 观潮 海 潮：雄伟壮观 水军演习：精彩动人 弄潮健儿：技艺高超 观 潮 人：人群密集 九、课后反思： 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 侧面烘托 结 合 正面描写 （奇） （伟）