鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第5课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信.docVIP

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 3页（共 NUMPAGES 3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 第五课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 教材分析： 英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本是显而易见的，但是作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的“胜利”捧场。但雨果这位正直的作家，没有狭隘的民族情绪，他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，深切同情中国所遭受的空前劫难。他站在人民的立场上，抗议政府犯下的罪行，珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对世界文化遗产历史文明被破坏的痛心。 学习目标： 1、知识与能力目标：掌握生字词;有感情的朗读课文;正确领会文章在文中所表达的感情；了解侵略者无耻的卑劣行径。 2、过程与方法目标：体会赞美与讽刺的差别，学习文章的讽刺艺术，体会短文的深刻内涵。 3、情感态度与价值观目标：体会雨果的博大胸怀和高尚品格；学习雨果广阔的胸怀和伟大的人格，要站在人类的角度考虑问题。 教学重难点：掌握本文的语言特色；了解雨果的伟大情操。 学情分析： 课前准备： 学生准备：收集雨果资料，收集圆明园及英法联军掠夺圆明园的背景资料；朗读课文，解决生字词。 教师准备：多媒体、录音机、朗读磁带。 教法与学法： 课时安排：一课时 教学过程： 一.创设情境，激情导入。 （一）导语：“老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！”——雨果? 雨果说的是什么事件啊？（第二次鸦片战争列强瓜分了中国，?火烧了圆明园！）我们中华民族是一个聪明智慧、富有创造力的民族，我们的祖先创造了辉煌灿烂的古代文明，圆明园是祖先创造的文明中的一颗璀璨明珠。然而在近代史上由于清政府的腐败无能，外国列强瓜分了中国，我们的圆明园也在野蛮的掠夺中被毁坏。让我们回到历史去看看，伟大的作家雨果是如何评价这野蛮的掠夺的吧。 （二）出示学习目标 （三）检查预习 1．给下列加点字注音 fàláng hài piě qiè xī 珐琅 惊骇 瞥见 箱箧 晨曦 2．解释下列词语在文中意思 珐琅 ：涂在金属器物上的釉质。 荡然无存：文中之圆明园中的东西尽数失去。 箱箧：箱子。 3．学生交流课前搜集的雨果的资料及第二次鸦片战争和圆明园资料。 老师补充：作者介绍：雨果（1802——1885）法国浪漫主义文学的重要代表。有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。 背景材料：1856—1860年英法联军发动第二次鸦片战争，1858年5月攻陷大沽炮台，逼近天津，6月清政府与俄、美、英、法四国签订《天津条约》，1860年英法联军扩大战争，8月攻陷大沽，进占天津，直攻北京，10月控制北京城，焚掠圆明园。后签订中英、中法《北京条约》。 二.初读课文，整体感知 请同学们有感情的大声朗读课文，思考问题 1、本文的主要内容是什么？ 2、有感情的朗读课文，把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出，并交流。 三.精读课文，深入探究 (1)请学生带着以下两个问题阅读课文，并以四人为一小组进行讨论，稍后每一小组派一名代表回答。 问题一：雨果是怎样描述圆明园的？在语言上有什么特点？ 问题二：雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？ 问题一答案：总评：（1）“世界奇迹”与巴特农神庙比较；分说：具体讲述园中之物 ⑵概述耗费劳动之巨；总述：亚洲文明杰作 问题二答案：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 （2）就英法联军远征中国这件事来看，雨果的立场和态度是怎样的？ （3）中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，但雨果是一个法国人也这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？你对雨果产生了什么感情 引导学生明白：雨果作为一个法国人，对待这件事他是立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同情中国所遭受的空前劫难，这里充分表现了他的正直、公正、人 道、是非分明，没有狭隘的民族??义情结，以及胸怀博大。 四.质