八年级地理上册《2.2中国的气候》学案二.docVIP

学习目标： 1、了解我国季风气候显著的特征及其原因。 2、学会阅分布图培养读我国地理环境的差异学习方法：读图分析，比较归纳。密切联系生产生活实际，把抽象的天气气候知识变成具体有用的知识，结合学校“星点”气象观测活动简单分析比较，学习小组交流讨论，总结评价本地的气候特征。 教学过程：课前语： 一、课前知识复习准备： 1．结合教材和地图册试着回答下列问题： 读右图，写出我国主要气候类型的名称： A、 B、 C、 D、 E、 ②、东部地区属于 气候，因此我国 气候显著。 2．阅读教材P36-37材料，并思考“活动”问题。（同学们比比阅读能力！） 二、互动学习： 1、季风气候显著：（同桌讨论，解决问题） ⑤、联系实际，讨论东部地区雨带的推移，说说季风对我国气候有什么不利的影响？ 3、我国的气候的大陆性特征：（阅读P37材料，分析问题） 我国大陆面积广阔，西部伸入亚洲 ，气候表现为降水量 ，气温的日变化和年变化 ，属于典型的 气候特征。 ①、读“世界一月平均气温”图，观察北半球中纬度地区等温线（0℃）在亚洲地区（我国） 向 （方向）弯曲，说明我国冬季与世界同纬度地区相比，气温明显偏 。 ②、我国冬季是世界同纬度上 的国家。（阅读比较“齐齐哈尔”、“巴黎”的气候资料。） ③、思考：冬季风对我国冬季气温有否影响？联系实际，谈谈你的感受。 三、自我巩固： 学习小组合作，完成P38“活动”问题。 四、智能提升： 1、近几年5月下旬山东省滨州农民驾驶收割机到河南、安徽一带参加麦收，然后再北上…。你认为这样做的主要原因是河南、安徽两省：（ ） A、人口少，劳力不足。 B、小麦品种好，收成好。 C、降水量大。 D、小麦成熟早，雨季早。 2、关于右图气候特征叙述正确的是：（ ） A、气温年较差约20℃。 B、年降水量约1000mm。 C、7、8月降水量占全年一半以上。 D、夏季凉爽，冬季温暖。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司