做个有智慧的家长A.docVIP

做个有智慧的家长（1） 家长身上固有的教育意识在局限着孩子的成长空间，如何打破自身的局限，给孩子一个开放而自然的成长学习空间？ 2、家长的焦虑和担心情绪很大程度上干扰着孩子天真自然的学习心理，如何让家长自身的情绪状态归于面对孩子成长过程的平和，实现家长对孩子内心发展有力的支撑和养护？ 3、家长普遍缺乏的教育状态如何在有限的时间内得以快速的提升，因为不在状态的外在努力往往成为孩子内心发展的障碍？4、家长如何从文化和哲学的空间蕴蓄自身的教育能量，为孩子生命的未来发展做好足够的储备？5、如何激发孩子内在的学习动机，解决让孩子想主动学习的愿望？通过对教育的深层认知，给孩子一个终生学习的理由？6、如何化解和修正当下孩子学习成长的诸多障碍和不足？给孩子的内心带来阳光和力量，化被动接受为主动求索？7、家长对生命教育和人格教育的深层学习和认知，为孩子生命之根的发展铺垫肥沃的理性土壤？8、家长如何对孩子进行有效的青春期婚恋观和性教育？如何有效实现对青春期孩子的平和引领？9、家长如何实现对孩子进行审美教育，给孩子一颗高贵而美丽的心灵，那是父母留给孩子的终身财富，也是父母这所心灵大学给孩子一生的心灵低语？10、养心从哪里开始？我们将把孩子的内心引领到何处去？这是父母生命里必须给孩子交待的最重要的问题？ 做有智慧的家长（一） ——站在文化和哲学的高度看待家庭教育的存在和发展 各位家长、各位老师，大家好！很荣幸能来到文化大讲堂，给大家做关于家庭教育、关于家长智慧的话题来与大家交流。我本来不准备幻灯片的，但是来了很多人，我就准备一个幻灯片，便于大家记。　　今天谈的问题可能和以往我们了解的家庭教育，包括家长自身的教育智慧的话题差距很大，我不知道刚才是怎么介绍我的，介绍我是专家也好，学者也好，都是虚的，在教育这条路上，我还是学生，包括来这里还是“留学”，一次学习的机会。我今天讲的全都是来自一些数据，就是曾经和将近5000个孩子进行了深层次的对话，曾经和将近10000个家长进行过对话，这个对话就是比较深层的，甚至是一对一的。我今天讲的内容全是来自于这个数字背后，自己对教育的感悟，自己对家长这个概念的反思，也就是说我今天讲的全部是书上没有的东西，因为我还没有到出书的年龄，尽管已经出了一本书。更多的东西来自于实践和自己对教育信念的碰撞。　　今天讲的这个话题，我先理清几个基本的概念，我觉得是我们深圳的家长特别应该清晰的几个概念：　　第一，家庭教育是教育什么的？我相信深圳90%的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，这是一个方向性的错误。这个方向性的错误不能再继家庭教育的核心问题、核心内容是“养”孩子的心。续下去，如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育，因为孩子的心没有人“养”。现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而“养”孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭，这是第一个要弄清楚的概念。　　我原来讲过一个比喻：学校的老师是园丁，我们家长就是农民。农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄家的根，这是农民最在乎的。农民最在乎这片土地的土壤质量如何，另外是土地下面的根，也就是地表以上长出来的部分是归学校老师修剪、移接。但是现在我们的家长都爬到孩子的“树干”上、“树头”上、“树冠”上去修剪，而忘记了根的存在，更忽视了孩子的“根”所依附的这片土壤。这片土壤是什么？就是我们父母身上的教育素养，包括你们的教育智慧、教育意识，包括你们的家庭变化。　　我觉得深圳的教育根本问题是孩子内心背后的这一片土质如何。我来深圳很多次，在北京，很多专家聚在一起谈到深圳，最担心不是学校教育，是孩子家庭环境的这片土壤如何，土质如何，如何让这片土地变得肥沃，更适合还生命之根发展、壮大。一个孩子的内心强大了，他的头脑的才智才能表现其价值。这是第一个我们应该明确的，家庭教育是干什么的？　　家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，这就是我们平时讲的二八定率，也就是孩子在家的时间不多，跟父母接触的时间不多，大部分时间在学校，但是决定孩子在学校状态的决定性因素，是我们给他内在置放的心的质量如何，这是第一个概念，我们要清楚。因为深圳的教育环境，招呼大家学知识、培养技能的空间太多了，小学生报很多班，这不是孩子报的，是家长的教育意识盲目，你要知道你在做什么。今天早上我看到一个手机报，就是我们深圳的一个家长，在家里面考试4个重点大学的大学生，目的是为孩子选家教，年薪12万，而且配一台车，这是深圳的家长意识。这叫家庭教育吗？跟教育不搭界，离教育很远，甚至是背离的教育，这个教育的方