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樊城区十五中学八年级英语学科导学案 课题：Unit’ve had this bike for three years. Section B (2a-2d) 课型：阅读课主备人：鄢珍课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学） 学习目标：1.能够准确、流利的朗读文章。 2.学会通过阅读，结合上下文，猜出的意思。 重、难点：能够说出的态度和观点。 独学准备：1.试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一； 2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音并且结合文段猜出生词的意思，再读文本； 3.大声朗读。读后完成2b. 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1：Pre-reading Free talk Talk about your hometown. Step 2：While-reading 1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况(教师指定朗读学生自由朗读) 2) Read the passage loudly and correctly with the help of the tape recorder. 跟读-自读-再跟读(播放磁带或音频文件) 2.Read for understanding. 1)Skimming--观画面，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成随堂笔记二 2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，试着把与其汉语填起来，完成随堂笔记三1 look for ________________________________________ 2 consider __________________________________________ 3 across from ___________________________________________ 4 in one’s opinion ______________________________________________ 5 go back __________________________________________ 6 changes _______________________________________________ (小组讨论（完成课本上2a） 3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四. 1.理解：_______________________________________ 2 理解：________________________________________ 3.理解：_______________________________________ 4.理解：_______________________________________ 5.理解：_______________________________________ Step 3：Post-reading 完成书本上2。 Activity. 对学 对子检查独学完成情况. 群学 1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备. 2.组内交流、讨论完成任务： A)将随堂笔记二、三(选择) 及对文章理解讨论结果展示在小黑板上. B)理解全短文内容，结合自己语言，复述课文大意,比一比哪个小组的导图让大家复述的又快又准. C)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸 3.Activity: ，谈谈你自己的看法和态度。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达） 预展： 针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：文章共欣赏 展示朗读课文. 建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式. 方案二：文段共赏析 复述课文. 建议：可以参考补全短文形式复述，也可自己设计结构图进行复述，比一比哪个小组的导图让大家复述的又快又准. 方案三：句子共解析 解读文中重点句子的理解. 建议： 1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法. 2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸. 方案四： 假如你是个记者，针对做一个调查。 建议： 1.组内分工，合作完成任务. 2.其他小组须认真倾听，质疑补充或点评。 随堂笔记一： 学会生词或短语及用法： _____________________________