点读笔优秀教案设计-山东潍坊德润国际学校-王婷.docxVIP

英语教师使用点读笔组织教学、学生认知及游戏活动设计大赛模板 (小学组)教材起点：____一___ 起 年级：___一年级_____教师姓名：_____王婷____学校：____德润国际学校______________获奖名次：________________等奖电子邮箱： ____ lunatingting@126.com__评比标准及得分：科学性20分有效性20分可操作性20分趣味性20分多样性20分得分：17得分：17得分：15得分：16得分：15课题：Module3 Unit1 课型：New教学目标：知识目标：1、学生能够听懂、会读课本的第一、二部分。2、掌握课文中出现的单词和句型。能力目标： 1、能根据指令做动作，或是看到动作能说出英语句型。2、能认读课文中出现的单词和句子。情感态度目标： 引导孩子要爱护班级的公共设施。教学重难点：重点：1、单词： window door desk chair2、句型：Point to …难点：认读单词和句型。课前准备：单词卡片，自制的卡片，桌椅，课件，CD-Rom，点读笔点听环节活动设计：热身及导入环节的活动：一. 活动名称：“小猴与你打招呼”教具和设备、材料：点读笔，小猴子玩偶（在猴子的背后贴上相关的英语对话，可以用点读笔进行点读，让猴子开口说话）。活动步骤：1．教师介绍一个好朋友——小猴子。看看今天是你厉害还是小猴子厉害，在黑板上画一只桃子和一顶帽子，代表小猴子和学生，对他们今天的表现进行加减分。2．让小猴子跟大家打招呼，用点读笔点读小猴子背后的句子，与学生互动。设计意图：该活动改变了以前的以老师讲为主的形式，用小猴子来与学生进行互动和交流，让孩子们感觉到更新鲜，更有兴趣，既生动又能让孩子们听到纯正的英语。教师指令：T: Welcome to our English class. Today，I want to introduce a new friend to you.T: Oh, It’s a monkey. This monkey is very clever. He can speak English. T: Listen, he wants to greet to you.二. 活动名称：“小猴与你齐唱歌”教具和设备、材料：点读笔，小猴子玩偶（在猴子的背后贴上英语歌曲，可以用点读笔进行点读，让猴子开口唱歌）。活动步骤：1．教师用点读笔点小猴子背后的歌曲，让小猴子开口唱歌，学生们仔细听唱的是什么歌曲，并猜出歌名。2．大家和小猴子一起唱歌，并加上动作。设计意图：该活动会让孩子们对小猴子更加产生兴趣，他不仅能说英语，还能唱歌呢，让孩子们猜出小猴子唱的歌曲，并且跟小猴子一起唱，会调动起学生们的积极性来。教师指令：T: The monkey’s English is very good, but, I have to tell you, he also can sing English songs. Listen.T: Do you know which song is it? T: I think all of you can sing the song. Let’s sing together.三. 活动名称: “小猴考考你”教具和设备、材料：点读笔，小猴子玩偶（在猴子的背后贴上相应的指令），电脑显示屏。活动步骤：1．教师用点读笔点小猴子背后指令，让孩子们根据指令做动作。2．齐读电脑显示屏上的句子。设计意图：该活动用小猴子考大家的方式，检查孩子们昨天学的知识。教师指令：T: What a beautiful song. But do you remember the sentences we learned yesterday? The monkey have remembered, how about you? So he wants to check you.T: Listen and do. T: Read the sentences on the screen together.点读环节活动设计：一. 活动名称：“小猴与你同学习”教具和设备、材料：点读笔，小猴子玩偶，卡片活动步骤：1．教师请小猴子和我们一起学习，看谁学的更快，更好。将小猴子放在一张椅子上。2．教师让孩子们看看教室，你都能看见哪些东西，让孩子们仔细观察，并积极回答，可以用汉语回答。3. 教师用简笔画呈现出来，让孩子们猜一下老师看到了什么。4. 用卡片进行点读学习,让孩子们先积极模仿，然后齐读，再学生排火车读。 设计意图：用小猴子和大家一起学习的形式，营造了良好的学习氛围，大家积极表现，和小猴子一争高下。教师指令：T: Today, the monkey wants to study with y