山东省巨野县独山镇第二中学2012-2013学年七年级上学期历史导学案：第6课.docVIP

　　　　 　　通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，丰富的历史想象力学习采用多种方式表达观点的方法。　　学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念1．西周为什么要实行分封制？ 2．分封制的内容有哪些? ①周王把 　　 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔， 封他们为诸侯。（称为“ ”） ②受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期 到周室 、 和 。 3．分封制有什么作用？ ①加强了对全国的统治：通过 编织起由 向 扩散的，打破了夏商时期 的状态，加强了 与诸侯国的 、 联系。 ②密切了 ，推动了 的经济开发和 。 贵族、平民与奴隶 1．夏商西周社会以________________区分尊卑等级。 军队、刑罚和礼仪教化 1、目的：_______________________,夏商西周国家都建立了强大的军队，制定了严酷的刑罚。 2、礼仪教化的作用：___________________________________.。 (二) 【问题导学、合作探究】 请同学们积极思考、讨论，大胆发言。 夏商西周社会的阶级结构有哪三种组成？ (三)【展示点拨、解难释疑】 西周国家统治人民的主要手段有哪些？礼仪的主要作用是什么？ 五） 【达标检测、能力提升】 （一）选择题 1. 西周时的众多诸侯是通过　　　　　产生的（ 　） A．世袭制?　B．禅让制??　C．分封制?　D．宗法制 2．西周实行分封制的主要目的是（ ） A．保证国家的兵源 B．巩固原来商朝统治的地区 C．巩固奴隶主政权 D．分割诸侯的兵力 3．夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ） A．血缘亲疏关系 B．地域关系 C．权利大小关系 D．能力大小关系 4．夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（? 　 ） ①暴力镇压?? ②实行分封制? ③礼仪教化? ④实行宗法制 A．①②　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④ 5、“国之大事，在祀与戎”说明夏商周时期，统治者注重（ ） ①礼仪教化②经济建设　③国家稳定④军队壮大　 A．①②　B．①③ C．②④ D．①④ （二）材料解析题 1．材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 请回答：①材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？ ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？ 自我反思： 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝