湖南省常德市第九中学人教版七年级历史上册教案：第2课.docVIP

教学内容 原始的农耕生活 授课班级 授课日期 授课课时 1课时 总课时 授课形式 新授 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴智慧；增强学生对祖国先祖的敬仰之情。 通过历史图文，培养学生观察历史文物图，寻找历史信息。 了解我国原始农耕经济的主要情况和发展水平，掌握其发展对我国远古社会进步的重要意义。 教学重点 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 教学难点 大汶口文化晚期墓葬所反映出的人与人之间关系的变化及原因 教学方法 启发式谈话法，设计探究问题与学生质疑结合 学习方法 自主学习、合作探究 教学资源 多媒体教学 板 书 设 计 河姆渡原始居民 时间： 地点： 住所： 耕作方式：以水稻为主的水田农业，磨制石器、耒耜耕地 原始手工业：制造陶器、玉器和原始乐器 半坡原始居民 时间： 地点： 住所： 耕作方式： 原始手工业： 大汶口原始居民 教学环节、主要内容时间分配 教师活动 学生活动 具体教学目标或 设计意图 课堂导入 回顾旧知 展示：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、狩猎为生有哪些不便？ 原始人要改变这种情况，关键要解决什么问题？ 学生议议，畅所欲言。 获得固定的食物来源，开始农耕生活。人类由采集狩猎生活开始向农耕生活转变。 创造轻松的氛围，激发学生的兴趣 授课与活动 多媒体展示：中国原始居民主要遗址图。找出我国主要有哪些原始农耕遗址？ 河姆渡 半坡 一、河姆渡的原始农耕 下面我们通过这两个遗址出土的遗物来了解他们的农耕生活状况。 展示关于河姆渡遗址考古史料：耒耜、稻谷、干栏式房屋、玉器等。 讨论归纳总结：河姆渡居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，住干栏式房子，会打井，饲养家畜，制造陶器、玉器和乐器等。过定居的农耕生活。 培养学生从史料中寻找有效历史信息，得出史论。 二、半坡原始居民的生活 三、大汶口原始居民 1、展示关于半坡遗址的考古史料：磨光的石刀、木质的耒耜、大量的粟粒、白菜种子、箭头、鱼叉、钢轮、纺轮、半地穴式房屋复原图等 2、河姆渡居民和半坡居民都过着定居生活，但房屋的样式和种植的农作物品种方面却有些许差别，你能说出原因吗？ 1、指导大家阅读课本内容并归纳其特点。 2、从北京人——河姆渡和半坡居民——大汶口居民，你能看出我国原始先民在生产生活、社会关系方面有哪些变化，你有何感想？ 讨论归纳总结：半坡居民普遍使用磨制石器，种植主要粮食作物粟，会饲养猪狗等动物，还用箭头鱼叉等打猎捕鱼，住半地穴式房屋，会纺线织布。过定居农耕生活。 结合地理位置和气候因素分析出主要原因在于自然环境的差异。 自学归纳：大汶口原始居民处在原始社会末期，农耕经济有更大发展，原始手工业比以前有更大进步，随着生产力的发展还出现了私有财产和贫富分化。 讨论归纳总结： 变化——由打制石器到磨制石器，由采集狩猎生活到定居的农耕生活，由群居生活到氏族生活到阶级的出现等。 感想——社会进步，先民智慧 进一步了解历史学习的一项原则：史由证来，论从史出。 培养比较和知识迁移能力 课堂总结 学习感悟： 学习本课你有什么收获？ 畅所欲言 让学生回顾历史知识，培养历史情感 课堂练习 多媒体展示 巩固本堂知识 作业布置 基训第2课 教 学 反 思 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司