思品：2.2.1 尊重平等的人格 现实中的差异和不平等教案（粤教版 八上）.docVIP

2.2　平等待人 第一课时　尊重平等的人格　现实中的差异和不平等 1.懂得人格平等的涵义;理解平等与社会进步的关系;了解现实中存在差异和不平等。 2.树立人格平等的观念,培养尊重他人、平等待人的意识和态度。 重点:懂得人格平等的涵义,做到尊重他人、平等待人。 难点:正确认识现实中的差异和不平等。 【课堂导入】 　　从2003年起,杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。10年的时间过去,杭州图书馆的全面开放从未停止。从某种意义上说,乞丐和拾荒者处于社会底层,社会公共保底政策的坚实与公平,事关他们的基本生活质量。“我无权拒绝他们入内读书,但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青的这段话曾在网上爆红,而杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读,也早已是众人皆知之事。 杭州市图书馆“不拒乞丐”的做法说明了什么? 【课堂探究】 探究点1　尊重平等的人格 　　　2013年12月,河南盲人李金生申请报名参加2014年普通高校招生全国统一考试时,遭到教育部门拒绝。残疾人不仅参加考试经常遭遇被拒绝的情况,同时,一些政府部门、企事业单位在选人用人时,也总是对残疾人“另眼相看”。尽管政府部门的很多岗位,残疾人完全可以胜任,但大多数情况下,残疾人连参加竞聘的机会都没有。 问题探究:(1)你对上述材料中歧视残疾人的做法是如何认识的? (2)结合材料说明,一个正直的人应有的待人之道是什么?