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伊旗第一小?学语文课外?拓展阅读 姓名 学期 阅读 书目 单元 主题 课题 拓展 阅读 拓展阅读说?明 《卖火柴的小?女孩》是安徒生童?话作品中的?名篇，也是单篇作?品。学完课文之?后，教师通过向?学生介绍安?徒生的童话?作品及其影?响，激发学生阅?读兴趣，组织学生开?展阅读安徒?生的童话《拇指姑娘》《海的女儿》，从而让学生?走近安徒生?童话，激发学生阅?读整本书的?兴趣。 《凡卡》是俄国作家?契诃夫写的?一篇短篇小?说，本课的拓展?阅读想通过?抓住作者来?开展。契诃夫的一?生处于沙皇?俄国最黑暗?的统治时期?，他的作品无?情的揭露了?沙皇俄国黑?暗的社会现?实。于是通过阅?读《变色龙》、《套中人》让学生对契?诃夫的表达?特点有更深?入的了解，从而也拓宽?学生阅读外?国名篇名著?的视野。 《鲁滨孙漂流?记》记叙了鲁滨?孙在航海时?遇险，孤身一人流?落到一个荒?岛上，他通过自己?的勤劳与智?慧，成功的在岛?上生活了2?8年，最终返回英?国故土。通过他的故?事，学生认识到?了学会生存?的重要性，然后通过学?生阅读《生活还是毁?灭，由你选择》，端正学生生?活态度，树立积极乐?观的生活态?度，学会生存。 《汤姆·索亚历险记?》是美国著名?小说家马克?·吐温的长篇?小说。马克·吐温擅长使?用幽默和粉?刺，针砭时弊，一针见血，毫不留情。所以本文拓?展阅读抓住?马克·吐温的语言?特点来读三?个小故事《车票》、《广告》、《必须站着》、《登记》，通过这几个?小故事更加?深入的体会?马克·吐温的语言?特点。 本学期整本?书阅读的是?《红岩》、《在人间》、《汤姆·索亚历险记?》。 一个民族不?应该忘记历?史，不应该忘记?英雄。本册教材第?三单元围绕?“深深的怀念?”这一主题，追忆了革命?先辈的感人?事迹，但是仅仅这?点远远不够?。《红岩》这部革命历?史题材的长?篇小说，体现了老一?辈无产阶级?革命家、共产党人和?革命志士的?崇高思想境?界、坚定理想信?念、巨大人格力?量和浩然革?命正气。既可以让学?生更直接、更真实的了?解当时的历?史，又是一部很?好的励志小?说。 第四单元围?绕“名篇名著”展开，《汤姆·索亚历险记?》是美国著名?作家马克·吐温的代表?作品，他用幽默诙?谐的笔调，描写了以汤?姆·索亚为首的?一群孩子为?了摆脱枯燥?乏味的功课?和呆板的生?活环境而经?历的种种冒?险故事。选入书本的?课文是以梗?概加精彩片?段的方式构?文，学生只了解?到大概内容?，同时通过阅?读梗概和精?彩片段激发?学生阅读原?著的兴趣，于是我们共?同阅读原著?《汤姆·索亚历险记?》。 在学完第四?单元“外国名篇名?著”，也阅读了契?诃夫的其他?的短篇小说?，以及马克·吐温的《汤姆·索亚历险记?》，大大激发了?学生阅读外?国名著的兴?趣。在众多外国?作家里，高尔基是卓?越代表之一?，他的自传体?三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基文?学遗产中最?优秀的部分?之一。《在人间》是这套自传?体三部曲的?第二部，讲述的是少?年高尔基走?近社会，工作（实际上是童?工）之后的种种?丰富多彩的?经历。在人生的道?路上，阿廖沙（高尔基的乳?名）历经坎坷，与社会底层?形形色色的?人们打交道?，他有机会阅?读大量书籍?。生活阅历和?大量的阅读?扩展了阿廖?沙的视野，他决心“要做一个坚?强的人，不要为环境?所屈服”，和现在的学?生生活形成?了很大的反?差，也是学生一?部很好的励?志丛书。