信息化时代下对幼儿教师信息素养的研究.docVIP

信息化时代?下对幼儿教?师信息素养?的研究 沈阳市辽中?县职业教育?中心 金丽 【论文摘要】信息化技术?作为一种有?效的教学手?段对职业教?育产生着巨?大的影响，信息素养现?已成为信息?化时代下的?一种基本素?养。信息化时代?下的幼儿教?师担负着培?养幼儿全面?发展的艰巨?任务，进而推进教?育信息化和?教育的均衡?发展。 【关键词】 信息化 信息素养 随着学前教?育地位的提?升以及人们?已关注学前?教育信息化?，学前教育信?息化取得一?定进展。2010年?颁布的《国家中长期?教育改革和?发展规划纲?要（2010-2020年?）》中，首次把学前?教育摆在国?家教育总体?战略的重要?位置，这种政策支?持给学前教?育信息化的?发展提供了?良好外部氛?围。 随着手机、平板电脑灯?移动终端媒?体设备的普?及与使用，使得媒体在?信息化时代?伴随着越来?越重要的角?色和占据着?不可或缺的?地位。幼儿教育中?，教学媒体的?主导者是教?师，这就对幼儿?教师自身的?专业发展和?专业化程度?要求非常高?。所以，幼儿教师必?须积极参加?教育信息化?的改革，加强自身的?信息素养，以便在教学?中更好的激?发幼儿学习?者获取信息?的潜能。 信息素养的?概念 信息素养是?一个内容丰?富的概念。它不仅包括?利用信息工?具和信息资?源的能力，还包括选择?获取识别信?息、加工、处理、传递信息并?创造信息的?能力。信息素养是?据社会信息?环境和信息?发展的要求?，在接受学校?教育和自我?提高的过程?中形成的对?信息活动的?态度，以及利用信?息和信息手?段去解决问?题的能力。它既应该包?括学前教育?信息基本知?识的了解对信息工具?使用方法的?掌握以及在?未来的教学?中所具备的?信息知识的?学习，还应该包括?对信息道德?伦理的了解?与遵守。具体来说它?主要包括四?个方面：信息意识。即人的信息?敏感程度，是人们对自?然界和社会?各种现象、行为、理论观点等?，从信息角度?的理解、感受和评价?。通俗地讲，面对不懂的?东西，能积极主动?地去寻找答?案，并知道到哪?里、用什么方法?去寻求答案?，这就是信息?意识。信息时代处?处蕴藏着各?种信息，能否很好地?利用现有信?息资料，是人们信息?意识强不强?的重要体现?。使用信息技?术解决工作?和生活问题?的意识，这是信息技?术教育中最?重要的一点?。信息知识。既是信息科?学技术的理?论基础，又是学习信?息技术的基?本要求。通过掌握信?息技术的知?识，才能更好地?理解与应用?它。它不仅体现?着学前教育?具有的信息?知识的丰富?程度，而且还制约?着他们对信?息知识的进?一步掌握。息能力。包括信息系?统的基本操?作能力，信息的采集?、传输、加工处理和?应用的能力?，以及对信息?系统与信息?进行评价的?能力等。这也是信息?时代重要的?生存能力。身处信息时?代，如果只是具?有强烈的信?息意识和丰?富的信息常?识，而不具备较?高的信息能?力，还是无法有?效地利用各?种信息工具?去搜集、获取、传递、加工、处理有价值?的信息不能?提高学习效?率和质量，无法适应信?息时代对未?来教师的要?求。信息能力是?信息素质诸?要素中的核?心，具备较强的?信息能力，不然难以在?信息社会中?生存和发展?下去。信息道德。培养学生具?有正确的信?息伦理道德?修养，要让学生学?会对媒体信?息进行判断?和选择，自觉地选择?对学习、生活有用的?内容，自觉抵制不?健康的内容?，不组织和参?与非法活动?，不利用计算?机网络从事?危害他人信?息系统和网?络安全、侵犯他人合?法权益的活?动。这也是学前?的一个重要?体现。信息素养的?四个要素共?同构成一个?不可分割的?统一整体。信息意识是?先导，信息知识是?基础，信息能力是?核心，信息道德是?保证。师范生作为?信息时代的?教师，提高他们的?信息素养，也是教育的?最基本的需?要。