重庆垫江九中湘教版思想品德九年级教学设计.docVIP

九年级第一单元第一节 感受今日世界 第一课时 跨越国界的沟通 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求 了解世界状况，具有世界眼光。 2、教材内容 ①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出了互联网使人际沟通超越了国界，学会正确利用互联网。 ②重点：互联网走进了我们的生活。 ③难点：互联网的利与弊。 3、教学手段 多媒体技术。 （二）主观依据 1、教学目标 ①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。 ②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。 ③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。 2、教学方法 ①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“互联网的利与弊”这一难点。 ②学法：参与比赛，写出发言提纲等，领悟互联网的作用。 3、教学模式 走进生活——明确观点——深入体验——学会运用. 二、设计理念 通过救援铊中毒事例引入互联网，得出结论：互联网已走进了我们的生活，成为生活的一部分。《网吧现状调查》告诉我们——中学生在互联网上的状况堪忧，这对互联网的利弊给学生一定的感性认识；而辩论赛告诉我们要好好地利用互联网，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。 三、过程设计 【走进生活】 情境一：初识互联网——互联网走进了我们的生活 师：展示案例(铊中毒大援救)。这件事说明了什么？ 生：信息时代已经到来，互联网走进了我们的生活。 师：我们还能举出哪些事例来佐证你的结论？ 生：电子邮