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6 向往奥运 一、素质教育目标 （－）知识教学点 　　19个生字。 　　2 　　3 （二）能力训练点 　　l 　　2 　　3 （三）德育渗透点 　　2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。 二、学法引导 （－）教师教法 　　 （二）学生学法 　　 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点、难点 　　 （二）解决办法 　　 四、师生互动活动设计 （－）学生活动设计 　　1 　　2 　　3 （二）教师活动设计 　　1 　　2 3．学习作者表达内心感受的方法。 五、课时安排：二课时 六、教学步骤 第一课时 （－）揭示课题 　　2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？ 　　 （二）初读课文，整体感知 　　1 　　2 （三）自主学习，合作交流 　　1 　　2 　　 （四）质疑问难，归纳学习目标 　　 （五）布置作业 　　1 　　2 第二课时 （－）明确学习目标 　　 （二）合作探究 　　 　　1 　　2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。” 　　2 　　 　　32008年北京奥运的向往。 　　 （三）指导感情朗读课文 　　 （四）总结、拓展 　　1 　　 　　2 　　3 　　2008年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？ 　　 　　42008年奥运会的资料。 （五）布置作业 　　1 　　2 　　3 附：板书设计 反思 学生对奥运会有了解，但对其中蕴含的奥运精神不理解。文中出现的奥运人物学生也不是很了解，课前让学生自己查阅有关的资料，可以增加学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也能激起学生学习的兴趣。在理解文中关键性语句时，让学生选择一个自己喜欢的问题自主学习，并以小于合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。