文言文阅读第二讲：借事喻理类文章的阅读.docVIP

空中阅读课堂 文言文阅读第二讲：借事喻理类文章的阅读 借事喻理类文章，也是记叙文，但是文章并不重写人记事，不着力塑造人物。只是借一件事来告诉人们一个道理，往往一事一议，结尾议论。所以抓住结尾的议论句，就抓住了文章的主题。例如《伤仲永》。所有的寓言都是借事喻理类的文章，如果寓言的结尾未点明寓意，就要通过追究事因的方法追出文章的主题。 申屠敦之鼎 洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一，得于长安深川之下。云螭斜错③，其文烂如④也。／西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬⑤以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。∥一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辨数⑥不已。众共折辱⑦之，敦噤不敢言，归而叹曰：“吾今知势之足以变易是非也。”龙门子闻而笑曰：“敦何见事之晚哉？” （选自明?宋濂《宋学士文集》，有删改） [注释]①申屠敦：复姓申屠。作者虚构的人物。②鼎：古代三足两耳的炊具，后演变为工艺品。③云螭（chī）斜错：云与螭（古代兽名）互相掩映交错。④其文烂如：它的花纹斑斓。⑤淬（cuì）：金属烧热后浸在水中或油中。⑥辨数：多次争辩。辨，通“辩”。⑦折辱：挖苦。 带着任务读两遍文章： 一读：辨文体，勾划提取文体要素。用问号标出不懂的句子。（平时出声朗读，字字入耳；考场心中朗读，字字入心。） 文体：记叙文（借事喻理类） 人物：主要人物是申屠敦（因为电脑无法用圈号，所以，老师在文中将人名全部用紫色标注出来。人名若不标注，可能会造成理解上的误差。） 事情：鲁生仿制汉鼎以假乱真，得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。 划出抒情议论的句子（事中蕴藏的道理）：已用浪线划出。 二读，标层次【读出层次，是为了读懂小语境，上下文贯通，用语境减法尽力弄懂第一遍读不懂的地方（若还有不懂的，暂存，不要钻牛角尖，考题可能不会涉及，或不会对答题造成影响）】。 标层次：已在文中标出（层次标出后，人物所做的具体的事情就一目了然） 二、做题。（辨认题型，按题型规律做） 9．请分别选出下列每小题与例句中加点词意思不相同的一项。(3分) ①与敦所有者略类( ▲ ) A. 卿今者才略，非复吴下阿蒙 B. 两岸连山，略无阙处 C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 ②第不知孰为真耳( ▲ ) Ａ. 卿言多务，孰若孤 B.孰视之，自以为不如 C. 我孰与城北徐公美 ③辨数不已( ▲ ) Ａ. 死而后已，不亦远乎 B. 待君久不至，已去 C. 是亦不可以已乎。 10．请分别选出下列每小题中与例句中加点词用法和意思相同的一项。(2分) ①淬以奇药( ▲ ) A．寡人欲以五百里之地易安陵 B．属予作文以记之 C．以其景过清，不可久居 D．臣以王吏之攻宋也，为与此同类 ②得于长安深川之下( ▲ ) A．呼金工象而铸之 B．岁寒，然后知松柏之后凋也 C．醉翁之意不在酒 D．辍耕之垄上， 11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) （1）众宾次第咸曰：“是诚非真也。” 译文：各位宾客一个接一个地说：“这确实不是真的。” ▲ （2）龙门子闻而笑曰：“敦何见事之晚哉？” 译文：龙门子听到后笑着说：“申屠敦怎么看穿事物这么迟呢？” ▲ 12．根据文意，完成下面两题。（3分） （1）本文讲述了一个什么故事？用自己的话概括。（2分） 申屠敦有一个和鲁生一样的鼎，由于鲁生权势强大，自己的鼎硬被说成是假鼎。 ▲ （2）文章讽刺了什么样的社会现象？用文中的话回答。（1分） 人们利用权势使真相和假象毫无痕迹地互相转换。 鹦鹉噪虎噪虎