论证思路文稿.ppt

常 见 题 型 作者是如何证明论点的？ 作者的论证思路是怎样的？ 文章（段）的论证过程是怎样的？ 请简要写出全文的论证思路。 明确：虽是难点，但却有章可依。 失误集中营 层次分析不清楚 寻找观点不准确 论证方法不明确 分析内容不具体 语言表述没顺序 学习目标 1.辨析论证方法及其作用。 2.学会“四步法”梳理论证过程。 如何分析议论文的论证思路呢？ 练笔热身：用自己的话写出《生于忧患，死于安乐》的论证思路。  ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‖②人恒过，然后能改；困于心,衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。‖③入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。‖④然后知生于忧患，而死于安乐也。 参 考 答 案 首先，作者列举了历史上六位在逆境中成才的圣贤，指出一个人要肩负大任必然要经受种种磨难； 接着，运用对比论证，先从正面举了三个现象论述，即使作为一般人，也需要在困难中经受磨练，方能奋发进取的道理； 然后，作者又从个人成长谈到国家治理，从反面论述如果没有坚守法度的大臣、敌国外患，国家往往就会灭亡； 最后，得出结论：生于忧患，死于安乐。 方 法 小 结 第一：通读语段，勾画关键词，分层。 第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。 第三：对于表态、看法，观点、结论等之类 的文字，在分析时可直接引用或提炼。 常见的答题思路： 首先作者提出… …观点；然后… …；接着… …；最后… …（得出… …的结论）。 四 个 明 确 1.明确看法表态或观点结论 2.明确段落或层次 3.明确选择了哪些材料 4.明确运用了什么论证方法 ①古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。②不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。③一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。⑤古谚说“巧者不过习者之门”。⑥只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。（2011年河北） 2、答题模式： 首先 ， 接着 ， 然后 ， 最后 。 ①初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹， ②看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。③与野牛相比，人是有理智的,可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。(2011年安徽省) 首先指出“不怕”的精神历来被人赞颂，接着举出野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理。最后由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。 四步梳理法 * 议论文阅读 ——论证思路 指点迷津 1、这段话有几层？ 2、找出表示观点的句子 说出本段的结构形式 3、分析句子的论证方法及作用。 思考： 道理 举例 道理 观点 分 总 论证过程 指点迷津 古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。②不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。③一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。⑤古谚说“巧者不过习者之门”。⑥ （2011年河北） 只要不怕错 误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 首先先引用古语论证了不怕错误反复学习的重要，接着举出学书、学医两个事例进行阐释并论证要想成功就要不怕错误；然后以古谚道理论据论证反复学习的重要性；最后，总结出“只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地”的观点。 指点迷津 1、解题思路