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三年级下册语文教案(第三单元)
三年级下册语文教案(第三单元)
青山桥镇中心小学教案
第( 三 )单元:
教学内容
9寓言二则
总课时:28-29 课时
2 课时
教学目标
1、学会10个生字(含有一个多音字),指导“该”字的书写。
2、朗读课文,能读出说话人的语气。
3、能把故事讲给别人听。
4、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。
教学重点
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
教学难点
懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理是本课的难点。
教学准备
教 学 过 程
第一课时
一、谈话激趣,揭示课题
同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
1.过去我们学过哪些寓言?
2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)
4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。板题,齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,了解内容。
1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:要读准字音,读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。
四、精读课文,理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的?
2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、同桌互议。
4、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
5、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。
6、讨论交流。
五、体会寓意。
1、这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?(同桌表演后指名上台演,并指导评价。)
2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要( ),就( )。
3、小结:在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)
六、学习生字,总结全文。
第二课时
一、故事导入,激发兴趣
战国时候,魏王曾想进攻赵国。魏国的闲人季梁十分着急,就急匆匆地去见魏王。为了开导,他给魏王讲了一个故事。你想知道是什么故事吗?魏王最终会不会攻打赵国呢?我想故事会告诉我们答案的。这个故事是《南辕北辙》。
二、自读自悟,学习《南辕北辙》
1、把课文读正确流利。认读生字“缠”
2、想想课文讲了一件什么事?
3、提出自己不理解的问题。
三、汇报交流,指导朗读课文
1、检查读文和认读生字。
2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”
3、练习朗读课文,讲故事。
4、指名朗读,师生评议。
5、根据评议,再练习朗读。
6、练习讲述故事。注意把语言讲明白。
四、创设情景 练习口语交际
指导看插图:面对那个人走远的影子,他的朋友会说什么?
2、你想对那个楚国人说什么?
3、回到课始的故事:楚王会不会攻打赵国?为什么?
总结:南辕北辙的故事现实中可能没有,但是实际上,有多少人在做着这样的蠢事啊!我们做任何事,要是选择错了方向,无论怎样努力,也是达不到目标。
五、写字练习
抄写生字
2、难点提示:“缠”右半部不要写成“厘”
3、抄写词语:寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊
六、拓展活动
搜集寓言故事,在小组里讲给同组的伙伴听,选一个参加班级寓言故事大赛,评出故事大王奖三名。
作业布置
板书设计
想法 已经丢 后悔
亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 (不为迟)
结果 又少 再没丢
南辕北辙
马快
车夫本领高 离目的地越远
盘缠多
教学反思
青山桥镇中心小学教案
第( 三 )单元:
教学内容
10 惊弓之鸟
总课时:30-32 课时
3 课时
教学目标
1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文
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