2012年哈市中考试题分析解读.doc

2012年哈市中考试题分析解读 数学 梯度平缓难易适中 2012年中考数学试题总体上与去年中考试题难度相当，既考虑到知识的覆盖面，又突出了重点知识和核心内容，试题源于教材，紧扣双基，贴近生活，注重方法，突出能力，起步容易，梯度平缓，难易适中，从试卷整体设计上可以看出，雄厚的基础知识是能力的载体，良好的习惯、严谨的思维、周密的推理和规范的书写是考生获取高分的必备要素。具体分析有以下几个明显的特点： 首先，试题注重基础知识、基本技能考查。试卷中的前19个题，侧重基础，文字量少，基本没有设置阻碍，能使考生很轻松地进入考试状态，20题稍难，过了这个难关之后，21题至26题又趋于平缓，其次，27题、28题两道综合题，有恰当的区分度，另外，题型稍作调整，第10题由函数图像题调整为求函数解析式题，双解题由19题调整到16题从而降低了此类型题的难度，28题由3问变为2问，这些调整与市摸贯彻精神保持一致，试题依据新课标和教材，注重基础知识、基本技能的考查。试题避免复杂计算，重点知识重点考查，强化学生用熟悉的常用方法在解决试题中的地位和重要性。注重综合能力的考查，数学主干知识考查全面，实际问题贴近学生生活，综合题的创设有层次、讲人文，没有偏题、怪题，无繁难计算，整套试题的创编对指导数学教学和中考选拔很有益处。 试题注重考查学生的基础知识基本技能，如 1 至 18 题、21 至26 题等都是教材的原题或简单的变形，充分体现中考试题的基础性。 试题注重考查学生运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活问题，如10、24、25、26等题创设的问题情境与生活紧密相连，情境设置多为社会热点和学生日常生活问题，充分体现对学生情感、态度、价值观等新课标的考查。 试题注重数学思想和方法的考查。今年的考题充分体现了方程、函数、建模、转化、分类讨论、数形结合、归纳猜想、化归、数学建模等多种思想方法。 试题对学生数感、变量、符号感、空间观念、逻辑推理、猜想验证等能力考查较为全面。如8题平移变换，19题图形的旋转变换等。 27题、28题两道综合题是对学生的分析能力、推理能力、知识整合、知识综合能力的考查，具有一定思维含量，试题有利于学生充分舒展自己的灵性。注重数学思想方法的考查，体现了对数形结合、转化、方程和函数，分类讨论等诸多重要数学思想方法的全面考查。英语 能力立意稳中求变 2012年中考命题精神，对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面进行语言知识运用和语言综合运用考查。 试题测试主体继续由语言表面结构转向语言内在涵义和语言具体应用，体现了语言形式和意义之间的紧密联系。同时切实体现了“注重基础、能力立意、提升素质、稳中求变”的市中考命题原则，命题依据、考试形式和结构不变；试题保持相对的稳定性和连续性；强调基础、强调交际、强调语篇、强调能力同时强调实际应用，并具有较高的信度和效度。 一卷重点考查学生基础知识及运用语言的基本能力，涵盖面广，信息量大。如单选突出语境化设计,灵活, 覆盖面广；21题在鼓励学生的同时，一改以往对冠词的考查；22题语境涉及我们一直关注的最美女教师张丽丽；33题关注东西方文化差异——小费；完型填空在检测逻辑推理和综合运用语言知识的同时关注情感态度价值观的培养；阅读理解内容丰富，涉及我们关注的环境污染问题，热点网站知识以及学科交叉知识。 二卷注重考查学生综合运用语言的能力。任务阅读侧重学习策略的渗透——新单词的学习；阅读表达A选择了学生喜欢的内容为载体。阅读表达B灵活且新颖，以明信片的形式描述自己的经历。书面表达考查学生的语言生成能力，在语篇层次上考查学生综合运用英语能力。本次命题就“中学生该不该在写作业时听音乐”这一与学生的生活密切相关的话题展开，给学生更多自由的空间，有利于学生个性化地运用所学英语知识和技能进行思想交流，引发学生思考；同时关注语言隐含的情感态度。 本次命题突出了英语学科的交际性、实践性和应用性；保持语言材料及其题材与时俱进的特质，同时关注语言隐含的情感态度及文化意识；试题紧贴教材，起点不高，坡度适宜，素材贴近学生生活实际，话题选择学生熟悉的生活，全面、科学、准确地考查了学生在英语听、说、读、写四项技能方面所达到的水平。 物理 与往年相比试题难度有所下降 今年哈市中考物理试题充分体现了新课程标准的理念，以课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。整体平稳，稳中有变，试题结构合理，题量适当，试题梯度设置合理，无“偏难怪”题，难度与前两年相比有所降低。 试题突出对基础知识、基本技能和物理实验和方法的考查，知识覆盖面广，广而不偏。试题重视探究过程、突出核心实验考查，将常规的素材考出新意。注重实验，再现探究过程，让学生在设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据的过程中领