三下教学设计四单元.docVIP

浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 13、和时间赛跑（第一课时） 主备人员 周振铭 执教者 教学目标 1、 认识6个生字。会写13个生字。能正确读写19个词语。 2了解课文主要内容，正确朗读课文 1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。X k B 1 . c o m 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 理解不懂的词语。 提出不懂的词。 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。 与熟字比较，识记字形w W w .x K b 1.c o M 教学重难点 理解课文中含义深刻的语句。 课前准备 多媒体或小黑板、课件 教学过程 个人使用批注 导入新课 二、理解课文内容。 学习第一自然段。 同学们，外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 1、老师引读课文二——四自然段。 2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3、你还有什么疑问？分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 1、齐读课文五、六自然段。 2、你想到了些什么？ 3、齐读课文。 （四）学习第七自然段。 1、自读课文。 2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？齐读课文。 （五）学习第八、九自然段。 1、齐读课文。 2、说一说每个自然段的主要内容。 3、齐读课文。 三、明白道理 1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 四、 交流体会，谈感受。 1．齐读格言。同桌互相交流看后的心得体会。 板书设计：13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 教学反思 浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 14、检阅（第一课时） 主备人员 周振铭 执教者 教学目标 1、 认识5个生字。会写14个生字。能正确读写21个词语。 2、了解课文的主要内容，朗读课文。 教学重难点 学习本课的生字新词。新 课 标 第 一 网 课前准备 多媒体课件或小黑板、课件 教学过程 个人使用批注 一、导入新课。 今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。 二、初读课文，理解课文的主要内容。 1、自由读课文。 2、说一说每一个自然段的段意。 3、概括说一说这篇课文的主要内容。 4、齐读课文。 三、学习我会认的字。 1、勾出我会认的字，同桌自学。 2、同桌互相考一考。 3、指名读，齐读。 4、开火车检测。 四、学习我会写的字。 1、指名教读我会写的字。 2、齐读生字。 3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。 4、指名说说用什么方法记住这些生字的。 5、四人小组讨论用生字组词。 6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。 7、作业：练习写字。 教学反思 浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 14、检阅（第二课时） 主备人员 周振铭 执教者 教学目标 1、 理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。 教学重难点 理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。 课前准备 多媒体课件或小黑板、课件 教学过程 个人使用批注 导入新课。 《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？我们一起来看课文。 二、学习课文内容。 （一）学习一、二自然段。X Kb 1. Com 1、齐读课文。说一说交代了什么？ 学习三——九自然段。 1、 自由读课文。 2、 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？ 3、 那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？ 4、 选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。 5、 分角色朗读课文。 学习第十自然段。 1、 默读课文。 2、 你发现这段中标点符号有什么