中美社会科课程标准比较研究_上_.pdfVIP

2003 年　第 5 期 学 科 教 育 (Journal of Subject Education) N o. 5　2003 ·国外学科教育· ( ) 中美社会科课程标准比较研究 上 李稚勇 (上海师范大学 人文学院, 上海 200234) [ 关键词]　社会科; 课程标准; 课程结构; 多元文化观 ( ) ( ) 1 [摘要]　我国中学阶段社会科课程 社会学科综合课程 的开设, 还是近些年来的事 。20 世纪 80 年代 下半期开始的第一轮课程教材改革, 浙江省与上海市部分初中设有社会课。新世纪的第二轮课程教材改革在 全国范围内推广综合社会科课程改革实验, 为此教育部制定了《历史与社会》课程标准。成立于 20 世纪 20 年 代初的美国社会科协会( ) , 在 1994 年制定了《社会科课程标准: 卓越 N ational Council Fo r T he Social Studies ( ) 的期望》 : 。另外, 美国的 50 个州在 90 年 Curriculum Standards fo r Social Studies Expectations of Excellence ( ) 代中期也多推出了州的课程标准。 2 本文拟就当代中美两国有代表性的社会科课程标准加以比较, 探讨各自 的特点, 寻找共同之处; 更为重要的, 对社会科课程标准以及社会科教育的一些本质性问题, 诸如与其他学科 课程标准的关系、在学校教育中的地位和作用、社会科教育目标, 以及多元文化观的教育等进行研讨, 以寻求 一些规律性的认识。 ( ) [ 文献标识码] A 　　[ 文章编号] 2003 050043- 07　　[ 中图分类号] G6332 一、当代美国社会科课程标准 1. 美国社会科协会推出的《社会科课程标准: 卓越的期望》 1994 年克林顿总统签署国会在 1992 年通过的《2000 年教育目标: 美国教育法案》, 该法案 认可并要求发展全国教育标准, 以提高全国教育质量、迎接新世纪的挑战。美国社会科协会, 成 功地将制定社会科课程标准纳入全国的教改议程之中, 并于 1992 年成立了社会科课程标准工 作小组。工作小组制定了草案, 在 1993—1994 年间, 通过数以千计的草案问卷, 州和全国性的 研讨会, 以及与成千的教师、学科专家、课程专家、督学、师范教育工作者、教育团体成员、一般 大众的直接接触, 广泛听取宝贵的意见, 经过多次重大修改, 在 1994 年 4 月定稿, 同年秋季正 ( ) 式出版。这是美国课程史上第一个全国性社会科课程标准 从幼儿园至 12 年级 , 对全美国甚 至其他许多国家产生重大影响。 ( ) 1 社会科课程标准概况 《社会科课程标准: 卓越的期望》内容结构一览表 章　序