培养学生搜集整理信息能力.docVIP

此文，获得河南省中小学现代教育技术应用参评论文一等奖 “网络环境下利用多媒体技术 培养学生搜集整理语文信息能力实验研究” 课 堂 教 学 初 探 语文组 马秀云 [摘要] 为了优质完成新课程标准下的教学实践任务，我校现代教育技术实验部语文学科开展了“网络环境下利用多媒体技术培养学生搜集整理语文信息能力”的课题研究。在实验的过程中，笔者做了如下尝试：教会学生利用网络搜集信息、整理信息的方法；在综合性学习中教会学生搜集信息、整理信息，培养创新精神和实践能力，促进“自主、探究、合作”新的学习方式的构建。 [关键词] 课堂教学 多媒体技术 搜集信息、整理信息 创新精神和实践能力 构建学习方式 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值、主要通过课程来体现和实施。各国的课程改革都是通过反思本国教育的弊端，根据社会发展对教育提出的新目标新要求，改革基础教育课程，调整人才培养目标，改变人才培养质量。各国课程改革的基本理念普遍注重：基础学力的提高，信息素养的养成，创造性与开放性思维的培养，价值观和道德品质的教育，学生个性的发展。 面对世界课程改革的大趋势，针对我们国家基础教育的具体情况，教育部决定“调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，目的之一，以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。在这个背景下，我校现代教育技术实验部语文学科向省电教馆申请了“网络环境下利用多媒体技术培养学生搜集整理语文信息能力”的“十五”课题实验，本人有幸成为课题组成员，进行了一些相关的实验研究。 一：教会学生利用网络搜集信息、整理信息的方法 计算机的出现给人类信息处理提供了前所未有的技术空间，网络强大的信息传递功能更是将偌大的地球变成了一个小小“村落”，网络共享资源给人们带来无尽的利益。而长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态，“语文的外延和生活的外延相等”，很大程度上是停留在口头上。具体说来，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所。这样的教学环境，学校对学生的培养方式严重脱离时代，造成学习者眼界狭隘，思维单一，缺乏研究素养，对学生的未来发展产生极其不利的影响，也不符合国家发展对人才的要求。 信息时代，人人都有对信息资源的享有和利用权，但如果你没有搜集它的本领，那又如何从它那里获得利益？网络环境下的课堂教学几乎完全能够让我们实现“教会学生利用网络搜集信息的方法”的目标。 （一）与微机课整合使学生获得上网搜集信息、查询资料的一般方法。 我校网络教学实验班配备了专门学习网络专业的教师，有着很强的教学能力，笔者主动与其研讨两个学科结合训练学生掌握网上搜集信息查找资料的方法，最后我们确定由笔者根据语文学习要求提供“资料主题”、微机老师具体指导网上操作的合作方式。经过几次训练，学生熟练掌握了上网搜集信息、查询资料的一般方法，并运用于第四册“语文实践活动”中《攀巨人铁肩 育完美人格》、《诗词寄慨 妙联抒怀》、《工欲善其事 必先利其器》的学习过程中，搜集了大量的资料，受到很好的思想教育；开拓了眼界，了解到许多学习方法。 （二）帮助学生根据语文学习的具体要求搜集信息，并对所搜集到的信息进行处理。 查阅文献资料，并不是简单地按需索取，它是伴随着命题的产生与解决的过程而展开的一项提炼、内化活动，是一个筛选、分析的思维过程，是解决对命题的理解过程。查阅资料的目的是研究和运用资料、解决课题研究中的问题。如果不能作到对已经占有的信息的恰当处理，那么，搜集到的所有资料只不过是一堆盖房子的建筑材料，不可能成为高楼大厦，搜集信息所付出的劳动便是“无用功”。 那么怎样才能“帮助学生根据语文学习的具体要求搜集信息，并对所搜集到的信息进行处理”呢？笔者将个人的一些粗浅尝试，通过一些课例来与大家交流。 （1）精心选择图片来表达文字创造的意境。 郭沫若诗《静夜》（人教版 初中语文第三册） 这首只有几句的小诗，语言优美，含义丰富，通过文字营造出静谧中略带忧伤的情调。诗人高超的表达技巧，到学生这里很容易变成了“无言的结局”，怎样才能将他们独特的阅读体验用其能够完成的外化的形式表现出来呢？笔者采用这样的方式：要求学生“利用美术课老师教授的关于色彩、构图等知识，从搜集到的图片中选择一幅你认为能表现这首诗感情基调的，通过‘多媒体教室’（一种软件）演示给同学们，请大家欣赏评议。”要完成此项学习任务，学生就必须对所搜集到的图片进行认真的筛选才能达标。 （2）结合教材学习，拓展、丰富教材内容。 学习朱自清的散文《春》设置作业：请将你学过、看过、听过的有关表现春天的诗文、图画、音乐等作品（整理搜集到的信息），朗诵、展示、播放给同学们（用多媒体的形式展现）。