必修一太平天国运动说课[人民版].docVIP

《太平天国运动》说课 【说教材】 《太平天国运动》选自人民版高中历史必修一专题三《近代中国民主革命》的第一课，本课下设三个子目，通过对这三个子目的学习，我们可以全方位的了解太平天国运动。就太平天国运动而言，它承担了反封建反侵略的双重历史重任，沉重打击了中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。因此它起到了承上启下的作用，地位突出。 【说教学目标】 课标对本课的要求是：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。教学三维目标中知识与能力首先要求学生来哦接太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、洪秀全、洪仁玕等。其次比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，体会二者的制度设计，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。最后分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。过程与方法要求学生根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的想象力，再现太平天国时期斗争规模宏大的场景，用辩证的观点分析这一过程中的重大事件。情感、态度与价值观侧重于学生通过本课的学习，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。通过对课堂知识的学习和史料的解读，理解生产方式的狭隘造成眼界狭隘，眼界的狭隘造成思想的狭隘。通过学生小组交流和合作，体验到合作学习的乐趣和重要性。 【教学重点、难点】 本课的教学重点和难点是通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。 【说学情及教学方法】 由于学生在初中时对这一历史事实只停留在简单的认知、了解层面上。所以首先我采用图表教学法和问题探究教学法。通过图表教学法，总结归纳主要的历史事件，掌握基础知识。而在问题探究教学法上，我将围绕本课的重点难点设置若干问题，通过让学生阅读材料、分析综合，最终在教师的帮助下突破重点、难点问题。其次我综合运用视频法、史料分析法，力争让学生主动参与到历史学习中，在这一过程中实现知识的掌握，能力的提升和情感的升华。下面我简单地说一下我的教学设计： 【说教学设计】 本课的教学流程共分为：新课导入、合作探究、点拔提升三个环节。导入问题采用问题导入的形式，现列举历史上几次重大的农民起义，反过来问学生近代历史上有没有农民起义的发生，从而引出本课的主题太平天国运动，以激发学生的学习兴趣。而合作探究通过两段史料，让学生通过分析史料，提取有关信息，总结太平天国失败的原因。通过这种方式培养学生“论从史出、以史为据”的历史学习习惯，此外在这个过程中达到师生互动、生生互动的效果。以突破对本课基本知识梳理和重难点的突破。 本课运用到多媒体辅助教学，课时安排为40分钟，课型为讲授新课。以上就是我的说课内容。