北师大版七年级下册《第一单元 千古涛声》教学指导.docVIP

北师大版七年级下册《第一单元 千古涛声》教学指导 《长江》 一．按照常规自行预习。提示学生注意这是一首散文诗，诵读时要读出诗的感情和韵味。还要注意到是写黎明时分的长江，读时应处理好语速和语调。 二．课上指定几位朗读较好的学生朗读全文，师生共同评点，适当结合对诗歌感情的品味。最后教师示范读一遍。 三．在课堂上准备“练习?探究”一，二的发言提要，要求写在笔记本上。如果需要分点来说，要将主次先后考虑清楚，避免观点含混不清。 四．课堂讨论，教师相机指点，纠正整合，最后给出一个较完整的鸢浮? 五．布置课后完成“练习?探究”四，并就第三题所提示的每人试举“重复出现”的一两处，说说自己的看法。文中写长江的“醒来”、“微笑”有多次重复，应指定学生注意联想和想象的一致性。 《筏子》 一．按照常规自行预习。提示：1、重点朗读第3、4、5自然段和第9、10段，注意读到描述性语段和说明性语段时，在轻重徐疾、抑扬顿挫上应有什么样的区别。2、准备回答“练习?探究”一、二，将答题要点写在笔记本上。 二．课堂上先由学生朗读全文一遍（自主或指定均可）。指点注意是否做到描述语段和说明性语段有所区别。讲评之后，让学生先各自将3、4、5和9、10这五个段落轻声读一遍。然后在班上或自主或指定进行交流，教师讲评并作示范。 三．讨论交流“练习?探究”三、四。讨论第四题时，