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案例3 从心开始，用爱沟通——如何与父母沟通 广西桂林市第十三中学现阶段的孩子都是独生子女，而处于叛逆期的初中生，他们多数从小只知道被人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。子女与父母不是同时代的人，在对待人、事方面存在着分歧。面对学习压力和父母对其学习成绩的严格要求，学生对父母有一种或抵触或敬畏的情绪，他们大都反感父母的教育方式，难以忍受父母的“不理解”，易出现沟通障碍。因此，主题班会上教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘学生对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当读懂父母的心，学会爱父母，体谅父母，同时还能学会运用一定的沟通技巧去有效解决家庭矛盾。【活动目标】1．让学生懂得亲情的珍贵，理解父母的心情和心理2．增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧；3．让学生反省在处理与父母关系时的不良习惯与行为。【活动准备】1．课前调查：学生与父母沟通的情况；2．邀请一位家长，提供文章《孩子，我为什么打你》，并让家长准备发言；3．准备背景音乐：《亲爱的小孩》《眼泪》，动画剪辑：《孩子迷上电脑游戏》，电视剧剪辑：《考试后》，诗歌视频：《一个父亲的真情告白》；4．制作课件。【活动过程】一、情感体验，摆出沟通难题1．老师读家长来信李老师：您好!我是一位无助的妈妈，我的孩子上初