高考复习 文学作品赏析文章写作指导.docVIP

文学作品赏析文章写作指导 教学目的：了解考试动态，走出写赏析文章的误区，掌握鉴赏方法，提高赏析文章的得分率。 重点、难点：理解赏析文章的方法和要领，掌握写赏析文章的基本思路。 教学设想：通过学生评论学生的作品的方式，让学生自己去感悟写作方法和思路，加以老师的点拨，以期提高在今后的练习和高考中的得分率。 教学过程： 导入 (一)、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》 2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共7道大题，22道小题。其中单项选择题12道，占36分；其它题型10道，占114分。 　　试卷内容、题量、赋分如下： ★一大题：语言知识及运用，共5小题，15分。 　　二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。 　★三大题：文言文阅读，共5小题，21分。其中单项选择题3道，9分；翻译题1道（3句），9分；简答题1道，3分。 　★四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共2小题，11分。其中鉴赏题1道，5分；默写题1道，6分。 　　五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。 　★六大题：文章赏析，共1小题，14分。 　　七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分) (二)07年全国考纲关于“鉴赏评价”的要求 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 (三)、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》湖南师大附中 焦忠民 第六大题文章赏析，赋分由16分调整为14分 　　2005年文章赏析面世，赋分为15分，受到好评。2006年将赋分增加为16分，当时补充说明出台后，各界就有反对意见，确实不够理性。2007年将分值缩减为14分，刚好平衡权重。2008年肯定会吸取福建、湖北、上海等地，尤其是新课标高考试验区的命题经验，进一步改进阅读命题形式。至于选文和题型，略谈两点： 　　先说选文。2004年为徐志摩的《翡冷翠山居》选段（叙事抒情类散文），2005年为何为的《巨人贝多芬》（叙事写人类散文），2006年为方令孺的《在山阴道上》（游记类散文，篇幅为1750字左右），2007年会是什么？ 　　从时代来看，当代作品该出场了；从地域来看，外国作品也可能出场了；从文体来看，小说该出场了，议论性散文也有些许可能性；从篇幅来看，1700～1800字的长度会稳定；从作家来看，名家大家会常驻；从文章地位来看，经典之作不可动摇。 　　再说题型。以某一个鉴赏角度设问的方式可能性很大。另外，角度更小，针对性更强是肯定的，原因简单，不是写鉴赏论文，而是写文章赏析。建议模拟训练多以多视角、小范围的设问出题。 (三)、可能的变式 1、分析作品的形象及意义；2、分析作品的思路脉络；3、分析作品的语言特色。 …… (提示：角度更小，针对性更强。) 二、新授： (一)赏析中常见错误！ 1、标题有误。具体表现在以下三个方面： 一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题； 二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了； 三是干脆不写标题。 2、审题有误。 正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作的方向。有的考生出现审题失误，题目让分析思想内容却答成表现手法，让谈语言特色却大谈思想内容，让分析作品的意境美而写其他，漫无边际，文不对题。 3、字数问题。题目的要求是“300字左右”，写作时要特别注意字数限制，写得过多或过少都会影响得分。 4、卷面欠佳。书写潦草、标点不规范、卷面马虎 (二)评析学生的赏析文章 小站歌声 子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑身颤抖起来。 她来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上巾着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。 三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，她要去千里外和她的男朋友举行婚礼，婚后，她将在那里定居。 孩子们舍不得她，却没张口挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。 四十多个孩子眼含着泪水，像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧！” 歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛还在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。” 这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。 列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随着车跑着，唱着…… 歌声像让泪水滤过似的。 孩子们怎知道，她不是去结婚的。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生的旅途中，她只有半年的时间了。 思考与讨论： 读小小说《小站歌声》，从下面二个题目中任选一个，写一篇赏析短文(14分)。 1、谎言背后的美丽 　——