第60讲直（正）棱柱与正棱锥、平面的基本性质、空间直线.pptVIP

课件制作 16：03 则EF= , 所以cos∠KEF= = = ， 所以异面直线EF与SA所成角的余弦值为 . (1)判定或证明两条直线为异面直线，常用反证法.(2)求异面直线所成的角，一般先通过平移作出相关角（如与中点有关，大多可通过作中位线平移），再放入三角形中，运用解三角形的相关知识求解. 题型三 直(正)棱柱与正棱锥结构特征的应用 例3 如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AC=3,BC=4，AB=5，AA1=4. (1)求异面直线AC1与B1C所成的余弦值; (2)求截面C1AB分该 直三棱柱所成的两部 分的体积比. (1)取AB的中点D，连接CD、B1D，设BC1∩B1C=E，连接DE， 则DE∥AC1. 所以∠CED为AC1与B1C所成的角. 在△CED中，ED= AC1= ， CD= AB= ，CE= CB1=2 ， 所以cos∠CED= = . 所以异面直线AC1与B1C所成角的余弦值为 . (2)由直三棱柱ABC-A1B1C1可知，CC1⊥平面ABC，即CC1为直三棱柱的高，也为三棱锥C1-ABC的高. 因此 = = , 从而 = = , 即截面分该直三棱柱的体积比为1∶2或2∶1. △ △ 综合问题中涉及到正棱锥或直(正)棱柱,其结构特征和基本性质往往是解决问题的依据. 已知正三棱锥S-ABC的底面边长为6，侧棱长为 ，求该三棱锥的体积. 设H是正三角形ABC的中心，连接SH, 则SH⊥底面ABC， 即SH的长为该正三棱锥的高. 连接AH交BC于E,则E为BC的中点,且AH⊥BC. 因为△ABC是边长为6的正三角形， 所以AE= ×6=3 ,所以AH= AE=2 , 所以SH= = = . 又S△ABC= BC·AE= ×6×3 =9 , 所以V正三棱锥= S△ABC·SH= ×9 × =9. 如图，四面体A-BCD中，E、G分别为BC、AB的中点，F在CD上，H在AD上，且有DF∶FC=2∶3，DH∶HA=2∶3.求证：EF、GH、BD交于一点. 连接GE、HF. 因为E、G分别为BC、AB的中点， 所以GE∥AC. 又因为DF∶FC=2∶3， DH∶HA=2∶3， 所以HF∥AC，GE∥HF, 所以G、E、F、H四点共面. 又因为EG= AC，HF= AC， 所以EF与GH不能平行,设EF与GH交于O点. 因为O∈平面ABD，O∈平面BCD， 而平面ABD∩平面BCD=BD，所以O∈BD, 所以EF、GH、BD交于一点. 证线共点，常采用证两直线的交点在第三条直线的方法，而第三条直线又往往是两个平面的交线. 1.平面的三个基本性质是立体几何的推理依据，要注意通过作图（特别是截面图）的训练，加深对公理的掌握和理解.确定平面的公理２及三个推论是将立体几何问题转化为平面几何问题的依据. 2.证明若干个点共线的重要方法之一是证明这些点分别是两个平面的公共点，再由公理３可知它们共线. 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 复习目标 课前演练 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 知识要点 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 典例精讲 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 方法提炼 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 走进高考 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 本节完，谢谢聆听 立足教育，开创未来 新课标高中一轮总复习 第九单元 直线、平面、简单几何体和空间向量 第60讲 直（正）棱柱与正棱锥、平面的基本性质、空间直线 1.了解直（正）棱柱、正棱锥的基本结构特征及基本性质，并能简单应用. 2.能直观