初三化学精品试题14.docVIP

化学试题(十四) 一、选择题 1．为了增强市民环保意识，变废为宝，大连市实行垃圾分类回收。在设置的垃圾箱中，蓝色箱装可回收垃圾，黄色箱装不可回收垃圾。现有下列五种物质：①废报纸，②口香糖，③菜叶，④易拉罐，⑤果皮，其中应该放入蓝色垃圾箱的是 （ ） （A）①③④⑤ （B）②③⑤ （C）①④⑤ （D）①④ 答案：D。 (本题说明：本题是以垃圾处理方式为情景素材的选择题。学生通过阅读此题，可以逐步提高对垃圾的认识。本题体现了环境教育，体现了化学学科对社会可持续发展的意义。) 2．由于氢气燃烧放出热量大，且生成物不污染环境，所以氢能源是一种理想的新能源。但氢气作为能源目前还不能广泛使用，分析其原因，下列说法错误的是 （ ） （A）虽然制取氢气的资源丰富，但制取成本高 （B）高效、经济的制氢方法还在研究之中 （C）高效、价廉的储氢材料还在研究之中 （D）氢气的化学性质很活泼，常温下就会爆炸 答案：D。 (本题说明：本题以氢能源为情景素材，将化学与能源问题联系起来，具有鲜明的时代特色。面临全球能源匮乏的现状，本题对学生培养学生关注资源的情感，有良好的导向作用。) 二、填空题 3．健康就是幸福，有了健康，就有了一切。请你就人的健康生活提出两条建议，并说明理由：① ；② 。 答案：①合理饮食，以保证各种营养均衡摄入 ②远离烟草，以避免吸入对人体有害的物质（其他合理答案如：“多吸入新鲜空气，以保证人体有足够的氧气”也可） （本题说明：本题的答案不惟一，试题具有一定的开放性，着重考查化学基础知识的应用，把化学知识与实际生活融为一体，使学生感到：生活中处处有化学。） 4．石墨属于非金属单质，铁属于金属单质，但它们有相似的物理性质和化学性质。请你写出两者相似的物理性质和相似的化学性质各一条。 物理性质： ；化学性质： 。 答案：常温下都为固体； 在一定条件下，能与氧气发生反应。（其他合理答案也可） （本题说明：本题涉及两种不同的单质，要求比较两者的性质，在考查学生化学知识的同时，在学习方法上给予指导，体现试题的教育功能。） 三、实验题 5．花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。 请你在下列横线上填写还需要的实验仪器和实验药品（各一种），并完成下列实验报告。 实验目的：证明熟石灰样品已经部分变质。 实验仪器：玻璃棒、胶头滴管、 ；实验药品：水、酚酞试液、 。 实验目的 操作方法 实验现象 样品中有碳酸钙 样品中有氢氧化钙 答案：烧杯（或试管）； 稀盐酸。 取少量样品置于烧杯中，再滴加盐酸 有气泡产生 取少量样品于试管中，加水振荡，再滴入酚酞试液 酚酞变成红色 （本题说明：本题是实验设计题。题目中告诉了实验目的，要求学生填写实验报告：既有实验仪器、试剂的选择，又有实验方案的填写和实验现象的描述。在证明变质的样品中有Ca（OH）2的存在时，学生容易进入一个误区：用CO2气体或加Na2CO3溶液，看是否变浑来判断。殊不知样品中本身就有CaCO3，且Ca(OH)2微溶于水，都会对实验产生干扰。因而最简明的方法，是加酚酞试液，借助酚酞颜色的变化来作出正确的判断。该题对学生综合分析能力进行了较好考查，巧妙地考查了学生对元素化合物知识的掌握程度。） 四、计算题 6．在课堂上学习了碱的化学性质后，某校的化学活动小组决定探究一下学校实验室久置的NaOH的变质程度。 研究方案：先称取13.3 g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数14.6%的稀盐酸，根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量。从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。 解决问题：实验测得加入稀盐酸的质量与产生的二氧化碳的质量关系如下图所示。 （1）请你填写下表。（计算结果保留一位小数） Na2CO3的质量/g 变质的NaOH的质量/g 变质的NaOH的质量分数 （2）继续探究：求实验过程中与NaOH反应所用稀盐酸的质量。 （3）发现问题：根据“与NaOH反应所用稀盐酸的质量”对照图像，你发现了什么问题？ 解与答： （1） Na2CO3的质量/g 5.3 变质的NaOH的质量/g 4.0 变质的NaOH的质量分数 33.3% （2）解：NaOH质量：13.3 g-5.3 g=8 g