第二单元不等式的解法.docVIP

第二单元 不等式的解法 一、教法建议 抛砖引玉 本单元的教学内容：在理解不等式的概念的基础，学好教好下面七种不等式。 一元一次不等式（组），一元二次不等式（组），简单的高次不等式，分式不等式，无理不等式，指数、对数不等式，含有绝对值的不等式。 重点：掌握一元一次不等式（组）及一元二次不等式（组）的解法，及其它可转化为这两种形式的不等式。 难点：如何转化及转化的依据。 本单元要在已学过一元一次不等式（组）、一元二次不等式的基础上，较有系统地介绍这七种不等式的解法，求解过程要做到正确的熟练，内容可以采用教师讲授为主，边讲边练，讲练结合的方式组织教学，在求解的教学中，要兼顾解法中每一步的依据，并注意书写格式，给学生做好示范，要由浅入深，进行有层次的针对性的训练，要选一些互有关联，层层深入的题目给学生练习，对于练习中暴露出来的问题，要及时订正，并分析产生错误的原因，带着问题讲解，针对问题训练，特别是在同解变形的关键处要把好关，重点提问讲授，不可弄错，否则会影响整个解答。 指点迷津 在各种不等式的求解过程中，同解变形是关键，它既是重点又是难点，突破这一关键，求解过程就顺势而下： 1．对于一元一次不等式，一旦化为标准形式axb或axb 后，关键处就是要对字母a进行讨论，这点不容忽略的，如3x4,-3x4,ax4.前两个不用讨论，但要注意符号及不等号的方向，后一个不但要讨论，而且也要注意符号及不等号的方向。 2．对于一元二次不等式，先化为标准形式ax2+bx+c0(a0)或ax2+bx+c0(a0)如果(0,即无实根，函数y= ax2+bx+c0 (a0)的图像开口向上，与x轴无交点，即图像在x轴的上方，故不等式ax2+bx+c0的解集是R，而不等式ax2+bx+c0则无解。 如(0，则有两个相异实根x1,x2，不妨设x1x2，函x1,x2，y= ax2+bx+c(a0)的图像开口向上与x轴有两个交点，从图像看出，不等式y= ax2+bx+c0（a0）的解在两根之外，即其解集为(x(xx1或xx2(，而不等式ax2+bx+c 0（a0）的解在两根之间，即其解集为(x(x1xx2(. 可见，对于这样的不等式只要结合图像，就能很快很准地写出不等式的解集。 其实只要脑海中有这样一个图像，不必真画出来，如： 解不等式：x2-5x-60 可以这样想：(0,x1=-1,x2=6，函数y= x2-5x-6的图像开口向上与x轴有两个交点，故其解在两根之间，解集为(x(-1x6( 课本上关于一元二次不等式求解的那张表是总结性的，不用死记硬背，与这里的精神实质是一样的，真正理解了就会运用自如。 3．对于简单的高次不等工，关键是先化右边为零，式边为因式分解形式，然后可以有两种解法：同解变形为一个或二个不等式组求解，也可以用表解法求解，如解不等式。 x2-(x+3)x+3 两边不可约去(x+3)，变成x21因为x+3的符号带未确定，怎么能两边约去呢？正确做法应移项，把右边化为零，左边因式分解： (x+3)(x+1)(x-1)0 然后再用不等式组或表解法做，此题的解集是(x(x-3或-1x1(. 4．对于分式不等式，关键仍是化右边为零，左边通分后分子、分母都化为因式分解形式，然后再化为不等式组或表解法求解。 如解不等式：1 认为只要两边同乘x2+x-12，去分母得： x2+x-122x-10 化为整式不等式就可以了，其实这是错误的做法，要知道x2+x-12的符号（正、负号）还未确定，怎么能用它乘以不等式的两边呢？这不就坡坏不等式的同解原理了吗？正确的做法应该是作下面的同解变形： 1 (10 (0 ( 然后再用表解法得解集为(x(x-4或-1x2,或x3(. 原题中，也可以把1移到右边运去，经整理后，化为： ( 两边乘-1，改变不等号方向，仍回到： . 5．对于无理不等式，关键是如何去掉根号，化为一个同解不等式（组），常见无理不等式中以含有二次根式（这里被开方式中含有未知数x）居多，常用不等式两边平方而解之，可两边能平方有一定条件的，如解不等式x-1，两边能直接平方吗？不行，当两边是非负数时，两边可以平方（如果两边都是负数，则两边乘以-1，变成正数，改变不等号方向）。例如解不等式x-1就要对x-1进行分情况讨论。即分x-1≥或x-10两种情况化为两个不等式组： （Ⅰ） （Ⅱ） 解：（Ⅰ）得解集为1≤x，解（Ⅱ）得解集为0≤x1.原不等式的解集为 (x(0≤x(. 可见，解无理不等式一般要考虑三个层次把它转化为同解的不等式（组）。第一层次是考虑被开方数是非负数（如x≥0），≥0），第三层次是考虑不等号两边能平方的条件。 6．关于简单的超越不等式（如指数、对数、三角不等式），关键是利用函数的单调性，把原不等式转化为上述几种不等式或不等式组而解之。 7．关于绝对值不等式